引導語：范仲淹是北宋文學家、政治家，《岳陽樓記》是他所寫，我們一起來了解與學習《岳陽樓記》的課文解讀。
        岳陽樓記

　　朝代：宋代

　　作者：范仲淹

　　原文：

　　慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。(具 通：俱)

　　予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?

　　若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空;日星隱曜，山岳潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。(隱曜 一作：隱耀;霪雨 通：淫雨)

　　至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

　　嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎?噫!微斯人，吾誰與歸?

　　時六年九月十五日。

　　一、文本綜述：

　　《岳陽樓記》是人教版第五冊第六單元的一篇文言文，是千古傳頌的名篇。不僅文采斐然，而且立意高遠，在本文之前，學過《小石潭記》這篇游記散文，對這類文章有所了解，特別是對借景抒情的寫法有了一定的了解?！对狸枠怯洝愤@篇文章融敘事、寫景、抒情、議論于一體，尤其是3、4兩段，景隨情異，情由景生，是歷來教學時品讀的重點。

　　但《岳陽樓記》真正的靈魂不在于景，而在于傳達一種思想。如何在一兩節課的時間里讓學生抓住本文的靈魂呢?在課堂上，我選擇通過對“范仲淹是如何來勸勉滕子京的?”這一主問題的探究來實現的，對這個問題的探究其實也是對范仲淹寫作本文的寫法探究。

　　農村學生對文本中表現的思想感情的理解往往比城里學生差，我把這篇文章視為一篇勸勉文。“范仲淹如何來勸勉滕子京?”這一主問題如一條線穿起文章的事、景、情、理，讀懂了這一點，就既能感受洞庭湖朝暉夕陰的形象美，更能領會作者心懷天下的道德美、理性美。