一、課前五分鐘

　　同學們，課前老師布置大家收集有關圓明園的資料。那找得怎么樣呢？請幾位同學來匯報一下。

　　同學們，今天我們繼續來學習22課《圓明園的毀滅》，通過上節課的學習，你學到了什么呢？請大家來談一談。

　　板書：

　　圓明園------布局、景觀、文物

　　二、學習新課

　　上節課有位同學提出這樣一個問題：“為什么說圓明園是園林藝術的瑰寶-----”。這節課我們就帶著這個問題前去游覽圓明園，你便會知道的。請同學們打開課本。

　　（一）學習第二自然段

　　1、自由讀第2自然段，然后同桌交流讀后的體會。

　　2、你讀懂了什么？

　　3、“眾星拱月”是什么意思？在文中“星”指什么？“月”又指什么？“

　　4、齊讀體會。

　　（二）我們剛才大致了解了圓明園的布局。那園中的景觀又是怎樣的呢？我們一起去領略一下吧。

　　1、自由讀第三自然段。根據哪些句子寫景觀？哪些句子寫感受來分層？

　　2、提問分層

　　3、同學們先仔細自讀第一層，劃出文中介紹的景觀

　　4、（出示幻燈片）學生回答，教師點撥

　　5、我們先來看第一句話

　　A指名讀

　　B從哪些詞語體會出景觀的美？

　　C自由讀句子，體會景觀的美

　　D齊讀體會體會

　　6、園中的景觀在建筑上有哪些特點呢？

　　A快速自瀆第2—5句

　　B（出示幻燈片）提問：有哪些特點？（用曲線劃出）

　　C哪幾個景觀是仿照各地名勝建造?

　　D根據古代詩人的詩情畫意建造的有哪些呢？

　　E前兩類的景觀是屬于民族建筑，還有一類是屬于什么的？

　　7、圓明園中的景觀給你留下了什么印象？（板書：美不勝收）

　　8、下面老師就帶大家去領略園中美不勝收的景觀吧。

　　（放映錄象）

　　9、有感情的讀第二層，仔細回味美麗的景觀。

　　（三）我們在園中游覽了一圈之后，有什么感受呢？

　　1、（出示幻燈）請同學們看黑板，自己試帶者感情讀句子。

　　2、指名讀

　　3、解釋“飽覽、流連”問：作者為什么舍不得離去？

　　4、同桌互讀體會帶點的詞

　　5、齊讀體會作者舍不得離去的心情

　　園中的景觀實在是太美了，看了總舍不得離去。同學們自由讀第3自然段，再次回味美麗的景觀。

　　（四）下面，同學們閉上眼睛，仔細聽老師朗讀，想象園中美不勝收的景觀。（配音范讀）

　　（出示幻燈）練習背誦（會的站起來，不會的可以看書）

　　（五）學到這里，我們知道圓明園的布局是眾星拱月，園中有美不勝收的景觀，所以作者稱它是園林藝術的-------，建筑藝術的-------（板書：瑰寶、精華）那它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。為什么呢？

　　1、帶著問題自由讀第4自然段

　　2、提問：為什么？（板書：博物館、藝術館）[

　　3、文中用了哪個詞來說明文物的珍貴?

　　4、齊讀體會作者對文物的喜愛之情。