天氣好熱，學生們陸陸續續來到多媒體教室，我忙著把剛才亂七八糟的桌子擺放整齊，調整好自己的狀態，“閃亮”登場了（說的是頭上的汗珠“閃亮”呢）。

　　師生問好前，我問學生從那邊二樓經過操場操場跑到這邊的四樓教室累不累，學生說累，我說那就歇歇吧，其實我是想搭空歇會。然后我說：“起個你們最愛唱的歌吧。”學生在唱歌的過程中，我把課題板書在黑板上，然后就進入了角色。

　　師：同學們，還記得老師前天跟大家上的這節課嗎？請把課題齊讀一遍（聲音好響亮）

　　師：通過上節課的學習，你知道了什么？

　　生：我知道了圓明園是怎樣被毀滅的。是在1986年10月6日（我隨手把他說的這個時間板書在黑板上），英法聯軍闖進圓明園，把能拿走的東西統統掠走，拿不動的都破壞，毀掉，最后還放了一把火。

　　（這個孩子話音未落，就有小手高高地舉起，我示意他們認真聽。）

　　師：（問那個手舉得最高的孩子）你想說什么？

　　生：老師，他說錯了，應該是1860年，不是1986年。

　　師：同學們，到底是哪一年？

　　（學生都笑著說是1860年10月6日，看看剛才那個孩子，有些不好意思，我連忙說：“我們前天才上了一節課，記錯了也是可以原諒的，對不對？”學生都是對。我又說：“我想，通過這節課的學習，我相信他一定不會再記錯了。”）

　　師：除了這位同學說的圓明園毀滅的時間和當時的情景，你還知道了什么？

　　生：我還知道了圓明園的毀滅是祖國和世界文化史上不可估量的損失。（表達得比較簡潔，看來第一節課的教學效果還不錯）

　　（然后我把這句話在大屏幕上顯示出來）