天氣好熱,學生們陸陸續續來到多媒體教室,我忙著把剛才亂七八糟的桌子擺放整齊,調整好自己的狀態,“閃亮”登場了(說的是頭上的汗珠“閃亮”呢)。
師生問好前,我問學生從那邊二樓經過操場操場跑到這邊的四樓教室累不累,學生說累,我說那就歇歇吧,其實我是想搭空歇會。然后我說:“起個你們最愛唱的歌吧?!睂W生在唱歌的過程中,我把課題板書在黑板上,然后就進入了角色。
師:同學們,還記得老師前天跟大家上的這節課嗎?請把課題齊讀一遍(聲音好響亮)
師:通過上節課的學習,你知道了什么?
生:我知道了圓明園是怎樣被毀滅的。是在1986年10月6日(我隨手把他說的這個時間板書在黑板上),英法聯軍闖進圓明園,把能拿走的東西統統掠走,拿不動的都破壞,毀掉,最后還放了一把火。
?。ㄟ@個孩子話音未落,就有小手高高地舉起,我示意他們認真聽。)
師:(問那個手舉得最高的孩子)你想說什么?
生:老師,他說錯了,應該是1860年,不是1986年。
師:同學們,到底是哪一年?
?。▽W生都笑著說是1860年10月6日,看看剛才那個孩子,有些不好意思,我連忙說:“我們前天才上了一節課,記錯了也是可以原諒的,對不對?”學生都是對。我又說:“我想,通過這節課的學習,我相信他一定不會再記錯了?!保?/p>
師:除了這位同學說的圓明園毀滅的時間和當時的情景,你還知道了什么?
生:我還知道了圓明園的毀滅是祖國和世界文化史上不可估量的損失。(表達得比較簡潔,看來第一節課的教學效果還不錯)
(然后我把這句話在大屏幕上顯示出來)
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