圓明園的毀滅教案模板合集5篇

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的圓明園的毀滅教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

圓明園的毀滅教案 篇1

　　一、課前五分鐘

　　同學們，課前老師布置大家收集有關圓明園的資料。那找得怎么樣呢？請幾位同學來匯報一下。

　　同學們，今天我們繼續來學習22課《圓明園的毀滅》，通過上節課的學習，你學到了什么呢？請大家來談一談。

　　板書：

　　圓明園------布局、景觀、文物

　　二、學習新課

　　上節課有位同學提出這樣一個問題：“為什么說圓明園是園林藝術的瑰寶-----”。這節課我們就帶著這個問題前去游覽圓明園，你便會知道的。請同學們打開課本。

　　（一）學習第二自然段

　　1、自由讀第2自然段，然后同桌交流讀后的體會。

　　2、你讀懂了什么？

　　3、“眾星拱月”是什么意思？在文中“星”指什么？“月”又指什么？“

　　4、齊讀體會。

　　（二）我們剛才大致了解了圓明園的布局。那園中的景觀又是怎樣的呢？我們一起去領略一下吧。

　　1、自由讀第三自然段。根據哪些句子寫景觀？哪些句子寫感受來分層？

　　2、提問分層

　　3、同學們先仔細自讀第一層，劃出文中介紹的景觀

　　4、（出示幻燈片）學生回答，教師點撥

　　5、我們先來看第一句話

　　A指名讀

　　B從哪些詞語體會出景觀的美？

　　C自由讀句子，體會景觀的美

　　D齊讀體會體會

　　6、園中的景觀在建筑上有哪些特點呢？

　　A快速自瀆第2—5句

　　B（出示幻燈片）提問：有哪些特點？（用曲線劃出）

　　C哪幾個景觀是仿照各地名勝建造?

　　D根據古代詩人的詩情畫意建造的有哪些呢？

　　E前兩類的景觀是屬于民族建筑，還有一類是屬于什么的？

　　7、圓明園中的景觀給你留下了什么印象？（板書：美不勝收）

　　8、下面老師就帶大家去領略園中美不勝收的景觀吧。

　　（放映錄象）

　　9、有感情的讀第二層，仔細回味美麗的景觀。

　　（三）我們在園中游覽了一圈之后，有什么感受呢？

　　1、（出示幻燈）請同學們看黑板，自己試帶者感情讀句子。

　　2、指名讀

　　3、解釋“飽覽、流連”問：作者為什么舍不得離去？

　　4、同桌互讀體會帶點的詞

　　5、齊讀體會作者舍不得離去的心情

　　園中的景觀實在是太美了，看了總舍不得離去。同學們自由讀第3自然段，再次回味美麗的景觀。

　　（四）下面，同學們閉上眼睛，仔細聽老師朗讀，想象園中美不勝收的景觀。（配音范讀）

　　（出示幻燈）練習背誦（會的站起來，不會的可以看書）

　　（五）學到這里，我們知道圓明園的布局是眾星拱月，園中有美不勝收的景觀，所以作者稱它是園林藝術的-------，建筑藝術的-------（板書：瑰寶、精華）那它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。為什么呢？

　　1、帶著問題自由讀第4自然段

　　2、提問：為什么？（板書：博物館、藝術館）[

　　3、文中用了哪個詞來說明文物的珍貴?

　　4、齊讀體會作者對文物的喜愛之情。

　　三、同學們，我國有這樣一座舉世聞名的皇家園林，作為人，我們感到無比自豪。但它竟在幾天之內化為灰燼，是怎么一回事呢？

　　1、請看錄象

　　2、看了錄象之后，你有什么看法。請大家自由發表意見。

　　3、從哪些句子看出侵略者的貪婪、兇殘？四人小組自由讀第5自然段合作解決這個問題。

　　4、提問：（出示幻燈，前面提的問題）

　　5、同學們，請看黑板，齊讀這幾個句子，體會帶點的詞

　　6、從帶點的詞體會出什么？

　　7、再讀句子，代作者表達對侵略者憎恨的感情

　　8、侵略者貪婪、兇殘的本性又能從那幾個動詞體現出來。（板書：掠、搬、燒）

　　9、齊讀第5自然段，仔細體會。

　　四、全文

　　這樣一座園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華，世界上最大的博物館、藝術館、卻被英法聯軍化為灰燼（出示幻燈）只剩下一些殘垣斷壁。學習了課文之后，我們就要牢記這段屈辱的歷史，努力學習，為中華崛起而讀書。

　　五、檢查反饋

　　通過這節課的學習，你還有什么不懂的？提出來，讓其他同學幫助你解決。

　　六、布置作業

　　1、請家長當老師，檢查你第三自然段的背誦情況。

　　2、讀了課文之后，你有什么感受呢？請把它寫下來吧。

圓明園的毀滅教案 篇2

　　一、背景導入，積淀情感

　　雨果致巴特萊德的信（圖片）

　　孩子們，你們讀懂了什么？

　　同學們，剛才我們看到的廢墟只是幾處啊，只是圓明園的冰山一角呀！你們知道圓明園有多大嗎？347公頃。

　　師：一公頃相當于多少平方米？

　　生：10000平方米。

　　師：你算一下有多少萬平方米？

　　生：3470000平方米。

　　師：估算一下我們的學校有多大？

　　生：200多平方米。

　　師：你說這么大一個圓明園相當于多大一個教室？

　　生：大約10000多個

　　師述：法國大作家雨果在這封信中提及的“世界奇跡”是指——圓明園。是的，它就是140年前，在北京西郊的圓明園。（板書：圓明園）這座園林現在還有嗎？沒有了，它被毀滅了。今天老師就帶領著大家一起來學習課文《圓明園的毀滅》。（圖片出現廢墟）

　　請大家伸出手，跟老師一起來把課題書寫完整。毀的筆順要特別注意。

　　齊讀課題。再讀。

二、檢查生字詞，整體感知

　　舉世聞名的皇家園林被英法聯軍毀于一旦，令人痛心。這節課，我們一起走進這個古老的故事。現在請同學們打開書本，大聲自由的朗讀課文，注意老師的要求：讀通課文，讀準字音，難讀的地方多讀幾遍。大家讀得非常認真。老師先來檢查生字詞

　　出示：

　　金碧輝煌玲瓏剔透蓬萊瑤臺武陵春色

　　舉世聞名皇家園林眾星拱月瑰寶精華

　　掠走銷毀灰燼損失不可估量

　　自由讀

　　個人領讀

　　（仔細觀察，第一組都是描寫什么的？圓明園內景色的詞語）

　　（第三組呢？描寫英法聯軍侵入圓明園造成的損失的詞語）

　　請再仔細觀察，作者用了哪一個詞語來形容英法聯軍侵入圓明園造成的損失的程度？——不可估量。是的，誰能告訴我這個詞語的意思呢？——不可計算的損失，無法統計的損失。你的預習很充分。圓明園的損失是如此的巨大，以至于我們根本無法去統計。

　　請大家一起來讀讀課文的第一自然段。

三、細讀文本

　　既然圓明園有不可估量的價值，我們必須先要走進去看看。現在我請三位同學分別來讀課文的2、3、4自然段，其他的同學邊聽邊思考，試著說說圓明園里有些什么？