關于圓明園的毀滅教案錦集八篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的圓明園的毀滅教案8篇，歡迎大家分享。

圓明園的毀滅教案 篇1

　　教學目標：

　　1、有感情的朗讀課文， 背誦課文第三、四自然段。

　　2、圍繞“不忘國恥，振興中華”這一主題開展一次演講活動。

　　過程與方法：引導學生把閱讀、感悟、想象結合起來，把搜集與整理、運用資料結合起來。

　　情感態度價值觀：激發熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。

　教學重點：

　　背誦課文，并開展演講活動。

教學難點：

　　在演講的過程中做到語言流暢，儀態大方，感情真摯。

課前準備：

　　搜集資料，加以整理，以備上課交流。

教學過程：

　一、復習鞏固

　　1、 朗讀課文， 體會作者強烈的愛與恨。

　　2、 背誦三、四自然段。

　　朗讀、背誦、體會作者的愛與恨。

　　進一步加深對課文的理解。

二、探索交流

　　1、 今天，我們將圍繞“不忘國恥，振興中華”為主題開展一次演講活動，同學們在演講的時候應做到語言流暢，儀態大方，感情真摯。

　　2、 以小組為單位推選一名代表和老師組成評審團。

　　3、 按次序進行演講。每個人享有對自己欣賞的演講投支持票的權利。

　　4、 根據評審團的評選結果及同學們的投票情況，評出優秀演講個人若干，并總結獎勵。

　　推選評審團并演講。

　　鍛煉搜集和整理信息以及表達清提那的能力。

　三、總結發言

　　師總結：同學們的演講精彩極了，既讓我們回顧了那段恥辱的歷史，同時又讓我們明白了不忘歷史不等于銘記仇恨，而應為中華民族的偉大復興努力學習，不讓歷史悲劇重演，是中華民族屹立于世界民族之林。

　　學生認真聆聽。

　　激發感情。

　　板書設計：

　　圓明園的毀滅

　　“不忘國恥，振興中華”

　教學反思：

　　在教學時由于拘泥于課堂時間的限制，學生的思維發展、情感體驗沒有充分拓展開。在課上如果安排學生動筆下下自己的感受就更好了。讓他們認識到了他們這一代肩挑重擔，必須發奮學習，保衛祖國，決不讓列強再踏進國土一步，要讓莊嚴的五星紅旗永遠高高地飄揚。

圓明園的毀滅教案 篇2

下面是其公開課教案，歡迎參考。

　　教學要求：

　　1、通過對語言文字的理解，想象當年圓明園的樣子并了解它毀滅的經過。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　3、激發學生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責任感。

　教學過程：

　　一、導入

　　1、今天這節課我們繼續學習22圓明園的毀滅。

　　2、學生齊讀課題。

　二、快速默讀課文，完成填空，想一想你能有幾種填法。

　　1、幻燈出示：圓明園是()。

　　2、指名回答，教師出示：

　　(1)圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。

　　(2)圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館。

　　(3)圓明園是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。

　　3、齊讀這三句話。

　三、組織學生展開自學討論：

　　這三句話是對圓明園的高度評價。學到這里，你們有什么問題要提嗎?(為什么說圓明園是舉世聞名的皇家園林?為什么說圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館?為什么說圓明園是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華?)這節課我們首先來解決這些問題。

　　現在有一個旅行團要到北京去旅游，其中要去的一個地方就是圓明園。你愿意當他們的導游嗎?好，李老師和其他老師就來當游客。現在你們可以準備一下。

　　1、選擇一種自己喜歡的讀書方式讀讀課文2-4自然段，前后四人展開討論。

　　2、補充資料，看一段錄像。

　　3、提示：一般導游介紹一個園林的時候總是先介紹它的具體位置，然后介紹它的整體布局，即它由哪幾部分組成;最后介紹的、也是具體介紹的是這個園林的建筑特色，主要景觀等。你們能按照這樣的順序來先向各位游客介紹一下圓明園嗎?

　　4、學生按教師提示的順序作介紹，教師作相應的指導，并練習朗讀。

　　第二自然段：指名學生上黑板畫出圓明園的整體布局示意圖，理解"眾星拱月般地環繞"的意思。板書：規模：非常大。[

　　第三自然段：句1：你平時見過的哪一個建筑也是金碧輝煌的，你能舉個例子嗎?金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。玲瓏剔透：形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。你能聯系課文或生活實際舉些例子嗎?練習讀句1，指名讀，比賽，全班朗讀。句2、3：講解平湖秋月、雷鋒西照是杭州"西湖十景"中的兩處。句4，補充瑤臺、武陵春色的出處。

　　講述：這樣的一座宏偉壯觀的園林，匯聚了天下風光的迷人景色，融合了中外風格的建筑藝術，當你漫步圓內--(引讀)流連其間--(引讀)誰還想再讀一讀這句話?難怪課文中稱圓明園是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。聽了導游們的介紹，你覺的圓明園怎么樣?板書：景觀千姿百態。再讓我們來投入地讀一遍課文第三自然段，去想象圓明園中的輝煌景觀。

　　第四自然段：板書：收藏：最珍貴。

　　5、各自朗讀2--4自然段，并結合板書想想為什么說圓明園是一座舉世聞名的皇家園林?(板書：舉世聞名)

　　5、課文學到這里，你有什么感想嗎?

　　四、學習第五自然段。

　　過渡：圓明園這一座舉世聞名的皇家園林，歷經六代一百五十年的營建，堪稱園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華。可惜，如此輝煌壯麗的萬園之園，卻毀與英法聯軍的一把巨火!

　　1、看錄象。

　　2、指名回答：你看到了些什么?你有什么感想?

　　3、學生各自練習朗讀。并想想你能不能?"不但……而且……甚至……"的句式來說說強盜們毀滅圓明園的經過。

　　4、指名回答，板書：掠奪、毀壞、焚燒、化為灰燼。

　　理解"凡是、統統、實在、任意"這幾個詞語的意思，并說說從中你體會到了什么。(侵略者的貪婪、野蠻、殘酷。)

　　5、再讀第一自然段，板書：損失不可估量。

　五、體會文章的中心。

　　1、課文學完了，讀到這里，你又有何感想呢?(引導學生從兩方面講，一：對祖國文化的熱愛，二：對侵略者的仇恨。)

　　2、這里，李老師還摘錄了電影《火燒圓明園》中的一段話，我們一起來讀一讀。

　　有一把火曾把恥辱烙在每一個中國人的臉上，同時在每一個中國人的心里烙上了深深的仇恨，這把火騰空燃燒的時候，一個擁有黃河和長江滾滾波濤的民族，一個擁有億萬雙有力的手和億萬雙淚汪汪的眼睛的民族，卻只能握著空拳，眼睜睜看著這座萬園之園化為一片灰燼。

　　為什么說當"這把火騰空燃燒的時候，我們這個擁有黃河和長江滾滾波濤的民族，這個擁有億萬雙有力的手和億萬雙淚汪汪的眼睛的民族，卻只能握著空拳，眼睜睜看著這座萬園之園化為一片灰燼"?(以此問題來引導學生明白圓明園的毀滅正是由于當時清政府的腐敗，明白落后就要挨打這個道理，從而激發學生的責任感。[

　　六、有感情的朗讀全文。

　　板書：

　　圓明園的毀滅

　　規模：非常大掠奪

　　舉世聞名景觀：千姿百態毀滅化為灰燼

　　收藏：珍貴文物焚燒

　　損失不可估量