《圓明園的毀滅》這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的仇恨。我們四年級(jí)組緊扣大組“目標(biāo)引領(lǐng)下的有效教學(xué)”研訓(xùn)主題，對(duì)俞老師執(zhí)教的這節(jié)課作以下點(diǎn)評(píng)：

　　1、 有效地達(dá)成了情感目標(biāo)

　　本單元主題是“勿忘國(guó)恥，振興中華”，俞老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》這篇課文時(shí)，

　　借助許多的課外圖片和資料，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀，讓學(xué)生充分感受到了中國(guó)古代文化的厚重與燦爛，有效地達(dá)成了本文的情感目標(biāo)。

　　2、對(duì)文章篇章結(jié)構(gòu)的把握到位

　　在篇章的處理上，俞老師先讓學(xué)生找課文哪些段落向我們介紹了圓明園昔日的輝煌？其他段落在寫什么？借此讓學(xué)生明確文章結(jié)構(gòu)：總起——昔日輝煌——?dú)纭Ｒ龑?dǎo)學(xué)生理清課文思路，初步感知課文，對(duì)文本有個(gè)整體把握。

　　只是在理清文脈之后，俞老師就讓學(xué)生說說“文章的題目是《圓明園的毀滅》，為什么用那么多筆墨描寫昔日的輝煌？”，我們認(rèn)為此時(shí)學(xué)生還沒深入讀過課文，感受還不深，可以在帶領(lǐng)學(xué)生還原昔日的輝煌，感受如此偉大的藝術(shù)瑰寶被化為灰燼之后。再讓學(xué)生思考這個(gè)問題，就能讓學(xué)生感受到只有“愛之深”，才會(huì)“恨之切”，以愛激恨，帝國(guó)主義把咱們中國(guó)這么美的東西毀滅了，作者通過一揚(yáng)一抑的寫作手法，更能激起人們心中的痛心與仇恨。