引導語：對于小說的考查著重從人物形象、語言、表達技巧以及情節、高潮、結尾等方面設題考查。那么大家知道小說的三要素是什么？來這里看看吧，小編已經為你收集了小說三要素的文章了。

　　解讀小說三要素

　　1、人物2、情節3、環境(自然環境/社會環境)

　　考點分析：

　　小說考查著重從人物形象、語言、表達技巧以及情節、高潮、結尾等方面設題考查。同時，注重考查考生對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價，鼓勵考生從不同角度和層面發掘作品的豐富意蘊，探討作品中蘊含的民族心理和人文精神，對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。

　　(一)小說的人物形象

　　把握人物形象的方法：

　　1、分析環境描寫，把握人物性格。

　　2、抓人物之間的關系，分析故事情節，把握人物性格。

　　3、分析塑造(描寫)人物的方法，把握人物性格。

　　①抓肖像(神態、外貌); 　　②抓語言(對話/獨白); ③抓動作(及所做的事);

　?、茏バ睦? ⑤細節描寫(神態、語言、動作等);

　?、薨酌?⑦對比突出

　　直接描寫：肖像、語言(對話/獨白)、動作、心理、細節、白描等。

　　間接描寫(側面描寫)：如正襯、反襯等(以人襯人、以景襯人、以場面襯人)/(環境描寫、對比)

　　4、以發展的觀點多方面、多角度分析、評價(分析時，從實際出發，不過分拔高人物思想品質;立足原文，概括出原文中沒有的東西，不無中生有;全面分析評價人物，不以偏概全。)

　　人物形象塑造的考查，解題思路應分四步走：

　?、偈紫瓤傮w把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。

　?、谌缓髣澇鲂≌f中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。

　　③接著看用了什么描寫方法，在此基礎上進行歸類概括。

　?、茏詈筮x擇恰當的詞句表述出來。

　　分析人物形象答題思路:

　　是一個怎樣的人+性格、品質特征+形象的意義。

　　某一人物在文中的作用：

　?、?人物上)自身形象特點及形象意義;與另一人間的烘托作用：映襯或反襯;

　?、?情節上)推動某一情節的發展;

　　③(主題上)凸顯某種主題

　　某一事物形象在文中的作用：(見散文閱讀)

　　(二)小說的環境描寫

　　分析環境描寫的作用：

　　首先找到環境描寫的語句在文章中的位置。處于不同的位置的環境描寫其作用將會是不同的。然后再概括所描寫的環境。

　　自然環境描寫作用：

　?、俳淮适掳l生的時間、地點、背景; 　?、阡秩練夥?

　?、郾憩F人物身份、地位，烘托突出人物的性格、心理，預示人物命運;

　?、芡苿庸适虑楣澃l展; ⑤暗示社會環境，揭示社會本質特征;

　　⑥烘托、暗示、深化主題

　　社會環境描寫作用：

　　①人物活動、事件發生發展的社會背景、時代特征、社會風貌等 　　②影響或決定人物性格; 　③揭示社會本質特征，暗示主題

　　三)小說的情節及結構安排：

　　(小說中用于表現人物性格發展變化的事件，它是生活片斷的有機剪輯，又是矛盾發生、展開、發展的過程)。

　　1、情節的組成：

　　序幕、開端、發展、高潮、結局、尾聲。

　　2、情節安排評價：

　?、倬腿膩碚f有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。

　?、诰烷_頭結尾來說有首尾呼應式。作用是使結構緊密、完整。

　?、劬徒Y尾來說有出乎意料又在情理之中

　　3、貫穿情節的線索。

　　可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間、行動。

　　4、看情節的發展如何表現人物性格。

　　答題思路:按順序歸納情節，然后指出性格。

　　5、看情節的發展如何表現主題。

　　答題思路：先歸納情節，后點出主題。

　　重要情節(細節) 的作用：

　　解題時要注意其思考的方向：(對主題與形式的作用)

　?、偈菍Ρ憩F主題的作用。其作用一般來說是點題或突出主題，或是深化主題。

　?、谑菍λ茉烊宋镄蜗蠓矫娴淖饔?。或是發展了人物性格，或是表現了人物性格。

　?、凼菍φ麄€故事情節的構成上的作用。一般來說是推動了故事情節的發展：使情節波瀾再起，引出另一個情節;制造懸念;照應前文情節等。

　　小說的開頭和結尾的作用：

　　小說常用的開頭

　　(1)設疑法(懸念法)：提出疑問，然后在行文過程中或結尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。

　　如《睡美人》。小說一開頭就說女A角失蹤了，這樣寫有什么好處?

　?、僖鹱x者的思考。女A角為什么突然失蹤呢?從而吸引讀者把小說讀下去。

　　②引出下文的情節。因為女A角的突然失蹤，才有下文女B角的上臺演出。

　?、弁怀鋈宋镄蜗蟆Ｅ瓵角故意失蹤，是為了讓賢，從而表現了女A角善于發現人才、想方設法使用人才的美好心靈。

　?、芙沂拘≌f的主題。小說通過女A角故意失蹤的故事，告訴人們要了解、重用現實生活中的睡美人。

　　(2)寫景法。如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環境，暗示了小說主人公的不幸命運。再如《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。

　　(3)先聲奪人法(未見其人先聞其聲法)

　　《紅樓夢》中王熙鳳

　　《故鄉》中楊二嫂

　　(4)先抑后揚法

　　既可寫人，也可寫物。文章開始的時候先貶抑，到時機成熟的時候再頌揚，即作者對描寫的對象先有某種看法，后來由于某種原因而否定了原來的看法，得出一個新的結論的寫法。這里的“抑”做了“揚”的鋪墊，使得“揚”更有力，更突出。“欲揚先抑”法是作者思想感情和情感變化的反映，體現了人們的認識規律是由淺入深、由表及里、逐步深入的。此法可以使文章情節多變，起伏跌宕，搖曳多姿，曲折動人，使文章前后形成明顯的反差，能給讀者留下深刻的對象，從而增強對人、物正面肯定的表達效果。要從整體出發，處理好“抑”與“揚”的關系，兩者不能等量齊觀，應重“揚”輕“抑”。

　　小說的結局：

　　1、分析出人意料的結局。(思維方向)好處：

　?、購慕Y構安排上看，它使平淡的故事情節陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量。如《項鏈》，07海南調研題《界河》

　　②從表現手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。如《項鏈》，上海07春季高考《父愛無價》，廣東卷模擬一(賈平凹)〈羊事〉?！俄楁湣分钡浇Y尾才點出是假的，但前面以作了埋伏。如借項鏈時主人一口答應，還項鏈時主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項鏈是不值錢的。

　　③從主題上看，能更好地深化主題。如07海南調研題《界河》：主人公意外被打死，凸顯出戰爭對美好人性的摧殘，有力地控訴了戰爭的罪惡，深化了人類呼喚和平幸福生活的主題

　　2、分析令人傷感的悲劇結局。

　?、購闹黝}上看，能更好地深化主題。如07海南調研題《界河》：主人公意外被打死的悲劇性結局凸顯出戰爭對美好人性的摧殘，有力地控訴了戰爭的罪惡，深化了人類呼喚和平幸福生活的主題。

　　再如《藥》華小栓、夏瑜的死(悲劇)揭示了辛亥革命的不徹底性-----沒有發動群眾。 　?、趶谋憩F人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《藥》寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現了群眾(華老栓)的愚昧性格。

　?、?這種結局令人感動，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。

　　3、分析令人喜悅的大團圓結局。

　　這種結局符合人們的閱讀心理。人們閱讀小說，目的是要得到快樂;因為真實的人生，如同月亮一樣缺多圓少，所以才希望文學的夢境結局是圓滿的，以寄托對美好生活的向往之情。如《柳毅傳》。

　　如07海南調研題《界河》：如果去掉結尾有什么作用?

　?、購谋磉_效果上看，小說喜劇結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。

　?、趶拈喿x者的情感體驗看，喜劇性的結尾與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。

　?、蹚闹黝}上看，這樣的結局凸顯出的美好人性超越了戰爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。

　　4、分析戛然而止，留下空白的結尾。如：

　　書法家

　　書法比賽會上，人們圍住前來觀看的高局長，請他留字。“寫什么呢?”高局長笑瞇瞇地提起筆，歪著頭問。“寫什么都行。寫局長最得心應手的好字吧。”“那我就獻丑了。”高局長沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。立刻，兩個勁秀的大字從筆端跳到宣紙上：“同意。”人群里發出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷到：“請再寫幾個。”高局長循聲望去，面露難色地說：“……”

　　分析：“書法家”在省略號中結束全篇，但是可以看出這位書法家并非真正的書法家，諷刺了當今官場的一些丑陋現象。

　　它留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術再創造。(余音繞梁)

　　小說標題的作用：

　?、僭O置懸念;

　　②標題就是小說的線索;

　?、蹫樗茉旌屯怀鋈宋镄蜗蠓?

　　④推動情節的發展或推動故事情節的轉折，化解人物矛盾沖突;

　?、萃怀鲋黝}，一語雙關，對主題的表現起畫龍點睛的作用;

　　(四)小說的主題

　　理解主題主要看重要情節和主要人物;而小說主要的寫作技巧也表現在重要情節的安排和主要人物形象的塑造上。

　　把握主題時，不從作品的客觀實際出發，不能避免認識上的偏見和情感、情緒上的偏激，沒有認真閱讀原文，拿自己已知的道理去硬套，評價作品缺乏針對性，這是學生做這類題最大的誤區。

　　小說的主題：

　　1、主題的評價：

　　以小見大，立意深遠。

　　2、把握(歸納)主題的方法：

　?、購臉祟}入手(小說標題的作用見上面) ②從人物形象入手

　　③從情節發展入手;; ?、軓沫h境(作品寫作時代背景以及環境描寫)入手

　?、輳男≌f的精彩構思中把握

　　考查小說任何一要素，都必須考慮唇齒相依的另兩要素。另外，最主要還要考慮小說的靈魂——主旨

　　(五)小說的語言：

　　(有表現力、感染力)

　?、倜鑼懸缫娖淙?、如聽其言 、令讀者仿佛親臨其境。

　　②人物語言個性化，即顯示性格。 ③敘述語言要簡潔、傳神。

　　④語言風格：

　　幽默風趣、典雅莊重、含蓄凝練等。

　　常 見 語 言 特 征 或 風 格 準確周密 語言運用準確，無懈可擊 動詞精確，無法替換;修飾、限制語科學，無法刪除;用語合乎客觀實際，合乎事理邏輯，合乎語法規范，體現人物、事物個性特征。 舉出實例，分析其如何恰如其分地表情達意 言簡意賅 用最少詞句表達豐富的意義 主要為“煉語”賞析。特征是以少勝多，言簡意豐，簡潔洗煉，含蓄雋永，耐人尋味 舉出實例，揭示內涵，概說特征。 常 見 語 言 特 征 或 風 格 生動形象 語言活靈活現，具體形象 ①人物語言個性化，言如其人;②描寫逼真，繪聲繪色，惟妙惟肖;③運用多種辭格，新鮮活潑;④注意詞語選用，注意句式變換。 舉出實例，分析其生動形象成因或表現。 樸素自然 語言自然不做作，少雕飾 發自內心，出于至誠，感情真摯;明白如話，清新自然，不堆砌，少修飾，不做作，真切平實，通俗易懂，“清水出芙蓉，天然去雕飾”。 舉出實例，說明表現(白描、口語、大眾化)，概說好處 (六)表達技巧分析

　　表達技巧分析術語歸納：

　　一、敘述人稱：

　　1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。

　　2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

　　3.第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。

　　二、敘述方式：

　　1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。 　　2.倒敘：造成懸念，引人入勝。 　3.插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。 4.補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。

　　5.平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。

　　三、描寫：

　　總體來說，描寫有以下一些作用：

　?、僭佻F自然風光。

　?、诿枥L人物的外貌及內心世界。

　　③交代人物活動的自然及社會環境。

　　1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特征。

　　2.景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

　　3.環境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。

　　4.人物對話描寫、心理描寫、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。

　　5.正面描寫、側面描寫：正面直接表現人物、事物;側面烘托突出人物、事物。

　　(以下詳見散文閱讀：修辭 結構安排 表達方式入手分析句意 語言 表現手法 議論文論證方法)

　　常見表現手法的分析

　　①鋪墊。如《溫酒斬華雄》(《三國演義》)，在關公未斬華雄前，作者寫了華雄勇猛兇狠，他挫敗孫堅，砍殺祖茂等人，這樣寫實際上是為關公的出現作了鋪墊。

　?、谝r托。如《睡美人》，作者寫導演擔心女B角演砸的后果，反襯了女A角豐富的舞臺經驗，精湛的表演藝術;寫女B角與男A角的搭檔天衣無縫，(正面)襯托了女A角的識人之準，讓賢之正確。

　　③細節描寫。如07海南調研題《界河》：“他”倒下的細節描寫，突出了作者對“他”的惋惜，刻畫他善良、純真人性，表現了戰爭的殘酷。再如《溫酒斬華雄》(《三國演義》第五回)中“溫酒”(其酒尚溫)的細節描寫，讓人領略到關羽武藝之高超，獲勝之快速，從而表現了關羽的神勇

　?、軐Ρ?。如上海07春季高考《父愛無價》：父親對兒子肖像畫的至愛，與拍賣會上眾人對肖像畫的冷淡形成對比，有力地表現了主題。

　?、菹笳鳌Ｈ?7海南調研題《界河》：，“鳥兒在自由地飛翔” 象征了“他”喜歡自由、追求自由的性格。

　　⑥渲染氣氛。如上海07春季高考《父愛無價》：作者寫拍賣會上“死一般的沉寂”“附和聲此起彼伏”“人聲鼎沸”是為了渲染氣氛，反襯父愛無價。

　?、咧圃鞈夷?。如上海07春季高考〈父愛無價〉：作者寫拍賣會上“死一般的沉寂”“附和聲此起彼伏”“人聲鼎沸”是為了制造懸念，推動情節發展，突出小說主題。

　?、嗾諔?。如《睡美人》，結尾寫她在觀眾席上微笑鼓掌，照應了開頭寫女A角突然失蹤，突出了女A角的美好心靈。

　　除上面介紹之外，還有抑揚法、虛(聯想、想象)實法等。

　　主 要 表 現 手 法 象征 用具體事物代表特定意義，為“思想感情的方程式” ①形象表現思想情感;②具有深沉、含蓄之美;③啟發讀者聯想、思考，增強藝術感染力。 找準本體，指出征體，歸納象征意義，分析效用。 對比 將相反的事物或事物相反方面進行比較的表現手法 ①反襯正方，突出其鮮明特征，凸現主旨;②表現作者好惡褒貶;③給讀者深刻印象和啟示。 找出對比雙方，揭示對比用意，說明對比效用。 主 要 表 現 手 法 襯托 用次要事物作陪襯來突出主要事物，有正襯、反襯二類 ①從側面突出事物特征，表現主旨;②表意委婉，含意雋永，耐人尋味，啟發讀者聯想、想象。 找出襯托雙方，揭示襯托用意，說明襯托效用。 用典 采用典故表情達意，含用事、用文兩種。 ①用古人古事，借人寫已，借古諷今，懷古傷今，委婉含蓄地表達思想情感;②用詩文名句，佐證文意，增強說服力;③用典可增強文化氣息和文學情味，增強文章的表現力和可讀性。 指出用典之處，解釋典故內容(指用事)，分析用典意圖，說明用典效用。 主 要 表 現 手 法 比興 比，即打比方;興，即托物起興。古詩和民歌常見手法 比：取喻設譬，形象地表情達意。興：①“先言他物”，托物發端，觸物生情，烘托氣氛，奠定基調;②“引起所詠之詞”，總起下文。 指出比興手法，說明運用情況，分析作用、好處。 諷刺 用夸張、反語等手段揭露、嘲諷或戲謔對象，有冷嘲(含刺)、熱諷(含淚)之分 ①鮮明地揭示對象的本質特征;②鮮明地表達作者的褒貶好惡;③幽默風趣，增強戰斗性、批判性或感染力。 引用諷刺詞句，說明諷刺對象及特征，分析其效用 主 要 表 現 手 法 渲染 在高潮或主體出現前，對環境、場面、事件、人物等作濃墨重彩的描寫 營造氣氛，設置鋪墊，奠定感情基調，預示情節結局，增強合理性、連貫性，增強表現力感染力 概述渲染內容，指出渲染目的，分析渲染作用好處。