《小石潭記》借寫小石潭的幽深寂靜和清麗之景色,借被遺棄于荒遠(yuǎn)地區(qū)的美好景物,寄寓自己不幸遭遇,傾注怨憤抑郁心情。下面是《小石潭記》課內(nèi)探究,隨小編來看一下吧。
《小石潭記》課內(nèi)探究
一、情景導(dǎo)入,明確目標(biāo)。
杜甫曾有詩(shī)云:“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”可見,景與情是緊密聯(lián)系在一起的。柳宗元被貶永州時(shí)曾寫過永州八記,寄情山水,落筆不俗,視角獨(dú)特,如一幅優(yōu)美的山水畫展現(xiàn)在我們面前。今天,我們就一同欣賞他的八記之一—《小石潭記》。
本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:(見上文 )
檢查預(yù)習(xí)效果。
二、自主探究,釋疑解惑。
(一)走近小石潭。
1、輕松聽一聽。
請(qǐng)同學(xué)們聽老師朗讀課文,聽準(zhǔn)字音,聽清節(jié)奏,圈點(diǎn)勾畫生字詞。
2、大膽讀一讀。
下面,請(qǐng)大家像老師這樣正確、流暢、放聲地自由朗讀課文。
3、勇敢試一試。
哪位同學(xué)大膽地站起來讀一讀全文?
(二)認(rèn)識(shí)小石潭。
1、說一說。
同學(xué)們,要想把課文讀的更順暢,更明白,我們還得掌握一些字詞句的含義,請(qǐng)大家借助工具書和課下注釋,邊讀邊口譯課文,弄懂字詞句的含義。哪兒有疑問,做上標(biāo)記。
自主學(xué)習(xí)后把不懂的問題提交小組討論交流。4人一小組合作交流。
2、比一比。
小組討論交流后把不懂的問題提交全班共同解決。可以學(xué)生問學(xué)生答,也可以學(xué)生問老師答,也可以老師問學(xué)生答,小組之間或小組成員之間相互比一比。
(三)感受小石潭。
1、找一找。
作者初見小石潭的感受是怎樣的?你從原文中哪些句子可以看出?后來作者感情發(fā)生了怎樣變化?
2、悟一悟。
怎樣理解作者的感情變化?結(jié)合作者的寫作背景談一談。
(四)品味小石潭。
1、這篇文章選取了哪些景物來刻畫小石潭的?你最喜歡這些景物里的哪一處?它的什么特點(diǎn)讓你覺得特別美?請(qǐng)選擇一處進(jìn)行賞析。
2、探索嘗試:小石潭如此之美,請(qǐng)你分析分析:柳宗元是如何把這小石潭寫美的?
三、結(jié)合目標(biāo),有效訓(xùn)練。
柳宗元雖“記之而去”,但那一汪小潭而今已成永州的著名旅游景觀,一日,作為導(dǎo)游的你帶隊(duì)到此游覽,你將如何向游客介紹呢?請(qǐng)結(jié)合課文的描寫,展開想象,寫一段導(dǎo)游詞。
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