《小石潭記》借寫小石潭的幽深寂靜和清麗之景色，借被遺棄于荒遠(yuǎn)地區(qū)的美好景物，寄寓自己不幸遭遇，傾注怨憤抑郁心情。下面是《小石潭記》課內(nèi)探究，隨小編來看一下吧。

　　《小石潭記》課內(nèi)探究

　　一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。

　　杜甫曾有詩(shī)云：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”可見，景與情是緊密聯(lián)系在一起的。柳宗元被貶永州時(shí)曾寫過永州八記，寄情山水，落筆不俗，視角獨(dú)特，如一幅優(yōu)美的山水畫展現(xiàn)在我們面前。今天，我們就一同欣賞他的八記之一—《小石潭記》。

　　本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：(見上文 )

　　檢查預(yù)習(xí)效果。

　　二、自主探究，釋疑解惑。

　　(一)走近小石潭。

　　1、輕松聽一聽。

　　請(qǐng)同學(xué)們聽老師朗讀課文，聽準(zhǔn)字音，聽清節(jié)奏，圈點(diǎn)勾畫生字詞。

　　2、大膽讀一讀。

　　下面，請(qǐng)大家像老師這樣正確、流暢、放聲地自由朗讀課文。

　　3、勇敢試一試。

　　哪位同學(xué)大膽地站起來讀一讀全文?

　　(二)認(rèn)識(shí)小石潭。

　　1、說一說。

　　同學(xué)們，要想把課文讀的更順暢，更明白，我們還得掌握一些字詞句的含義，請(qǐng)大家借助工具書和課下注釋，邊讀邊口譯課文，弄懂字詞句的含義。哪兒有疑問，做上標(biāo)記。

　　自主學(xué)習(xí)后把不懂的問題提交小組討論交流。4人一小組合作交流。

　　2、比一比。

　　小組討論交流后把不懂的問題提交全班共同解決。可以學(xué)生問學(xué)生答，也可以學(xué)生問老師答，也可以老師問學(xué)生答，小組之間或小組成員之間相互比一比。

　　(三)感受小石潭。

　　1、找一找。

　　作者初見小石潭的感受是怎樣的?你從原文中哪些句子可以看出?后來作者感情發(fā)生了怎樣變化?

　　2、悟一悟。

　　怎樣理解作者的感情變化?結(jié)合作者的寫作背景談一談。

　　(四)品味小石潭。

　　1、這篇文章選取了哪些景物來刻畫小石潭的?你最喜歡這些景物里的哪一處?它的什么特點(diǎn)讓你覺得特別美?請(qǐng)選擇一處進(jìn)行賞析。

　　2、探索嘗試：小石潭如此之美，請(qǐng)你分析分析：柳宗元是如何把這小石潭寫美的?

　　三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。

　　柳宗元雖“記之而去”，但那一汪小潭而今已成永州的著名旅游景觀，一日，作為導(dǎo)游的你帶隊(duì)到此游覽，你將如何向游客介紹呢?請(qǐng)結(jié)合課文的描寫，展開想象，寫一段導(dǎo)游詞。