師：愛家鄉是愛國的情感基礎，思鄉與愛國是人類所共有的美好情感。因此，思鄉與愛國也是千百年來文人墨客詠嘆和歌頌的主題，面對這一常寫常新的主題，臺灣詩人余光中又是如何抒寫的呢?今天我們就來學習《鄉愁》。

　　師：學習這首詩，我們有兩個任務：1.通過誦讀，感知品味、理解詩歌意蘊。2.學習品讀詩歌的方法。先請同學們把課前查找的資料拿出來，請一位同學簡要介紹你所以解的詩人余光中。

　　生：余光中，臺灣當代詩人，出生大陸，1950年去臺灣，常常隔海眺望，無時無刻不在思念大陸，想念故鄉。1972年，22年的思鄉情終于化作《鄉愁》這首經典之作。

　　生：我補充一下：余光中先生從上世紀60年代起創作了不少懷鄉詩，所以被人們稱為“鄉愁詩人”。

　　師：很好，這些資料對于我們理解《鄉愁》這首詩的感情很有幫助。下面老師把這首詩朗誦一遍，同學們在聽的過程中要注意語調、語速(在凄清的二胡曲《二泉映月》中背誦)。

　　[點評：教師聲情并茂的背誦配以哀婉的樂聲，營造了一種凄清沉郁的氛圍，學生漸漸“入境”]

　　師：同學們自已試著讀一遍，注意全詩感情深沉，宜讀得舒緩一些(學生試讀)。

　　師：除了注意語調外，還應注意每節詩的節奏和重音，下面老師把第一節詩再讀一遍，請同學們在聽的同時用“/”劃出節奏，用“•”標出重音。

　　生：我認為節奏應這樣劃分“鄉愁/是一枚/小小的/郵票……”重音落在“鄉愁、小小、這頭、那頭”上。

　　師：很好!請大家根據第一節劃分節奏和標重音的方法依次劃分出二、三、四節詩的節奏標出重音。