在課文《鄉愁》中，余光中分別把鄉愁比作郵票、船票、墳墓、海峽，表達了詩人思念,熱愛故鄉和親人的思想感情。余光中《鄉愁》教學設計環節之精彩、教學設計之精致、教學問題之精當,令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學習下吧!

　　教學目的：

　　1、感知《鄉愁》的意境和情感。

　　2、讓學生初步學習鑒賞詩歌的方法。

　　3、培養學生的聯想思維和運用詩歌表達情感的能力。

　　教學重點：

　　1、結合音畫營造氛圍，讓學生走進自己所不熟悉的鄉愁世界。

　　2、感性和理性相結合，初步學習詩歌的鑒賞方法。

　教學方法：聯想法，誦讀法，欣賞法，討論法，比較法，發現法，評價法。

　　媒體設計：

　　1、《鄉愁》朗誦帶

　　2、《歸鄉》、《思鄉曲》音樂比較。

　　3、席慕蓉《鄉愁》的錄象帶。

　教學手段：多媒體教學。

課時安排：一教時。

　　課堂教學設計：

　　一、 上課伊始，放鋼琴曲《思鄉》(配以秋日落葉的畫面)

　二、 導入語。聽了這段音樂，你心中有怎樣的感受?你聯想到了什么?(學生自由發言，教師適時給以肯定)

　　解說：老師想到了深秋季節，想起了一段寫深秋的千古名句：碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉，總是離人淚。(后幾句師生齊聲朗誦)。是啊，深秋是個讓人傷感的季節，總讓人心中涌起一種離愁別緒。無怪乎有些人，在他們人生的秋天，依然遠離故園的時候，會產生濃濃的鄉愁。下面就讓我們走進詩人的鄉愁世界。