在課文《鄉愁》中,余光中分別把鄉愁比作郵票、船票、墳墓、海峽,表達了詩人思念,熱愛故鄉和親人的思想感情。余光中《鄉愁》教學設計環節之精彩、教學設計之精致、教學問題之精當,令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學習下吧!
教學目的:
1、感知《鄉愁》的意境和情感。
2、讓學生初步學習鑒賞詩歌的方法。
3、培養學生的聯想思維和運用詩歌表達情感的能力。
教學重點:
1、結合音畫營造氛圍,讓學生走進自己所不熟悉的鄉愁世界。
2、感性和理性相結合,初步學習詩歌的鑒賞方法。
教學方法:聯想法,誦讀法,欣賞法,討論法,比較法,發現法,評價法。
媒體設計:
1、《鄉愁》朗誦帶
2、《歸鄉》、《思鄉曲》音樂比較。
3、席慕蓉《鄉愁》的錄象帶。
教學手段:多媒體教學。
課時安排:一教時。
課堂教學設計:
一、 上課伊始,放鋼琴曲《思鄉》(配以秋日落葉的畫面)
二、 導入語。聽了這段音樂,你心中有怎樣的感受?你聯想到了什么?(學生自由發言,教師適時給以肯定)
解說:老師想到了深秋季節,想起了一段寫深秋的千古名句:碧云天,黃花地,西風緊,北雁南飛。曉來誰染霜林醉,總是離人淚。(后幾句師生齊聲朗誦)。是啊,深秋是個讓人傷感的季節,總讓人心中涌起一種離愁別緒。無怪乎有些人,在他們人生的秋天,依然遠離故園的時候,會產生濃濃的鄉愁。下面就讓我們走進詩人的鄉愁世界。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/xiangchou/271443.htm