教學過程

　　教師活動內容

　　學生活動內容

　　媒體使用

　　設計意圖

　　一、 導入

　　二、誦讀、分析

　　三、應用

　　席慕蓉的故鄉，在她詩中是在“長城外”“陰山下”的那個“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的大草原上。但是，由于命運的安排，她不在那兒出生，也不在那兒長大，更不能回故鄉去看看(直到1989年在她46歲時，才有機會踏上故鄉的土地)。可是，作為多情的詩人，面對著人為的山河阻隔，在遙遠的海島上，她與故鄉有割不斷的血脈聯系，故鄉是她精神的歸宿，靈魂的家園。她只有在夢中，在詩中，寄托無限的鄉愁。

　　老師范讀。

　　學生思考：

　　1、詩人是按照什么順序組織材料的?

　　2、詩人把鄉愁比作什么?有什么表達作用?

　　討論問題。