二年級上冊《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的二年級上冊《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級上冊《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過讓學(xué)生觀察朗讀，想像以及搜集相關(guān)資料，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解蒲公英，蒼耳、豌豆等植物傳播種子的方法， 培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛和觀察大自然的興趣。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　使學(xué)生了解植物傳播種子的方法，并有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字詞卡片、朗讀錄音帶、蒼耳的種子

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，千姿百態(tài)的植物點(diǎn)綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活。植物王國的故事，也十分有趣，那么植物是怎樣傳播種子，如何一年年生長繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢？今天我們繼續(xù)到《植物媽媽有辦法》這篇課文中去尋找答案。板書課題，齊讀課題。

　　2 開火車讀字詞卡片：植物 辦法 四海為家 旅行 降落傘 山洼 豆莢 炸開 觀察 蒲公英 準(zhǔn)備 蒼耳 仔細(xì) 粗心 飛得高 就得告別媽媽 粗心的小朋友卻得不到它

　　3過度：小朋友們，植物媽媽在什么方面有辦法，又有哪些好辦法呢？你們想不想知道？請大家輕聲讀課文，想一想你都讀懂了什么？

　　二、研讀課文，學(xué)習(xí)植物傳播種子的方法

　　1、讀了課文，你知道植物媽媽在什么方面有辦法？（指名回答）課文向我們介紹了哪幾種植物媽媽？教師板書：蒲公英 蒼耳 豌豆

　　2、老師請五位小朋友逐自然節(jié)朗讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想：課文的哪幾小節(jié)介紹了這幾種植物？

　　3、你認(rèn)為那種植物媽媽最聰明，你最喜歡哪種植物媽媽的辦法，就認(rèn)真地讀讀這個小節(jié)。并想一想它的辦法好在哪呢？吧你的想法和同桌的伙伴交流。

　　4、匯報交流：

　?。?）請喜歡蒲公英媽媽辦法的同學(xué)一起讀讀這小節(jié)。（生齊讀）

　　你們見過蒲公英嗎？平常我們還管它叫什么你知道嗎？（婆婆丁）

　　蒲公英娃娃是怎樣離開媽媽的呢？

　　有誰吹過蒲公英嗎？你見過蒲公英被風(fēng)吹走時的樣子嗎？誰能說說蒲公英被風(fēng)吹走時是什么樣子嗎？（它們被風(fēng)一吹，就一個挨著一個飛走了，飛得到處都是）一個挨著一個，連續(xù)不斷可以用課文中的一個詞來說是哪個詞？（紛紛）

　　這些蒲公英娃娃紛紛離開了媽媽。它們可能會飛到哪,在哪里安家呢？（學(xué)生想象）

　　這些蒲公英娃娃飛到哪就在哪安家，用課文中的一個詞就是（生 四海為家）

　　朗讀指導(dǎo)：請同學(xué)們看看課文的插圖。看，小蒲公英在空中飛啊飛，它們終于長大了，可以自己去闖天下了，它們是多么快樂，多么自豪?。“赡阕约合胂蟪悄莻€快樂的小蒲公英，吧你此時的心情通過朗讀表達(dá)出來吧！自由讀 指名讀評議 齊讀 背誦

　?。?）蒲公英媽媽真了不起，它用什么送走了自己的娃娃？板書 風(fēng)其實(shí)蒼耳媽媽的辦法也很巧妙，剛才說喜歡蒼耳媽媽辦法的同學(xué)一起讀讀第三小節(jié)，想一想它的辦法好在哪呢？（學(xué)生讀，發(fā)表自己的看法）

　　今天老師還給同學(xué)們帶來了禮物，打開禮包，看看是什么？（出示蒼耳的種子）動手摸一摸它那帶刺的鎧甲，把它掛在衣服上，動一動，走一走，想想蒼耳媽媽的辦法好不好？

　　是啊，蒼耳媽媽多有智慧呀！它能借助小刺掛住動物的皮毛，讓孩子們走遍天下，四海為家。板書：動物。誰愿意讀讀這個小節(jié)，把你對蒼耳媽媽的敬佩和贊賞讀出來。自由讀 男女生賽讀 齊讀 練習(xí)背誦.

　　很多同學(xué)喜歡蒲公英媽媽和蒼耳媽媽的辦法，有誰喜歡豌豆媽媽的辦法嗎？大聲地讀一讀，說說你為什么喜歡它的辦法呢？

　　用雙手做豆莢炸開狀，體驗(yàn)豌豆炸開時的情景。

　　孩子們出去旅行開心嗎？你是從哪個詞知道的？（蹦著，跳著？是啊，小豌豆離開媽媽多開心啊，請你有感情地讀讀這小節(jié)，把你的感受讀給同桌聽。指名讀，教師引讀，學(xué)生接讀。練習(xí)背誦。

　　5配樂回讀2、3、4小節(jié)。

　　6、植物媽媽傳播種子是不是只有這幾種方法呢？你是從哪里知道的呢？請大家齊讀課文的最后一小節(jié)。讀了這小節(jié)，你知道了什么？

　　“那里”指的是哪里？“仔仔細(xì)細(xì)”是什么意思？你能說幾個這樣的詞嗎？粗心的小朋友得不到它，“它”指的是什么？怎樣做才能得到更多的知識呢？

　　三、課外延伸

　　對呀，自然界有徐徐小多多的知識，只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然的無窮奧秘。除了課文中向我們介紹的這幾種植物外，你還知道哪些植物傳播種子的辦法呢？（學(xué)生交流收集到的材料）

　　老師還為大家?guī)砹艘皇仔≡姡@首詩中也為我們介紹了一些植物媽媽的辦法，讓我們一起來欣賞吧。

　　柳樹媽媽準(zhǔn)備了降落傘，

　　把它送給自己的娃娃，

　　只要有風(fēng)輕輕一吹，

　　孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。

　　鳳仙花媽媽很聰明，

　　它給孩子穿上一件容易破的衣裳，

　　小朋友用手一碰，

　　孩子們就蹦著跳著離開了媽媽。

　　椰子樹媽媽有辦法，

　　它把家安在大海邊，

　　只要孩子成熟落了下來，

　　它就能跟著海水到岸邊發(fā)芽。

　　櫻桃媽媽給孩子穿上漂亮的衣服，

　　小鳥喜歡把它吃下，

　　一拉出糞便，

　　小櫻桃在種子就在地里發(fā)芽了！

　　野葡萄媽媽辦法不尋常，

　　她站在那里東張西望，

　　請小鳥飛過來嘗一嘗，

　　就把葡萄娃娃送到四面八方。

　　四、全課總結(jié)

　　這節(jié)課，我們探索了植物媽媽傳播種子的奧秘，其實(shí)植物媽媽不僅會傳播種子，有些植物還會捕食昆蟲呢，這多不可思議啊!希望小朋友們都能做生活中的有心人，成為一個會觀察、愛思考的孩子，將來去揭開大自然的未解之謎。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　15、植物媽媽有辦法

　　蒲公英—————風(fēng)

　　蒼耳—————動物

　　豌豆—————太陽