導(dǎo)語：望岳》是唐代詩人杜甫的作品，共有三首，故又稱“望岳三首”，其中詠泰山的《望岳》最為著名，下面就是小編為大家分享的《望岳》教學(xué)設(shè)計(jì)范本，希望對(duì)你們有幫助。

　　基本信息

　　課題新課標(biāo)人教版八年級(jí)第五單元25、杜甫詩 《 望岳》

　　教材分析

　　本單元所選文言文，題材不盡相同，有敘事的，有夾敘夾議的，有夾敘夾議的，有說明事物特征的，文字簡潔而意味深長，有些文章還寄托了作者的情懷。又選杜甫詩三首，都是歷來膾炙人口的名篇。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)習(xí)杜甫詩《望岳》 ，作為八年級(jí)學(xué)生 要了解杜甫詩歌的發(fā)展和“詩史”的特點(diǎn) ， 借助注釋和工具書讀懂詩歌大意，然后在誦讀中領(lǐng)會(huì)詩歌豐富的內(nèi)涵和精美的語言。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上理解詩歌內(nèi)容，了解杜甫及相關(guān)文學(xué)常識(shí)。理解作者表達(dá)的思想情感。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力，鑒賞古詩的能力。

　　3、領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色，熱愛祖國河山，陶冶美的情操。培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù) 。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想情感。

　　難點(diǎn)：品味語言,感受詩人高超的寫作藝術(shù)。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖

　　一、 導(dǎo)入新課。

　　二、了解杜甫及相關(guān)知識(shí)。

　　三、朗讀中感知形象美。

　　四、合作中感受景色美。

　　五、賞析中品味語言美。

　　六、遷移練習(xí)。

　　教師深情導(dǎo)入 ： 一、介紹中國古代詩歌源遠(yuǎn)流長的歷史，進(jìn)而介紹杜甫，引入本節(jié)教學(xué)。

　　二、教師補(bǔ)充介紹杜甫相關(guān)資料 ，播放《泰山》相關(guān)視頻 。

　　三、教師范讀課文 ，配樂朗誦，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　四、教師巡視，點(diǎn)撥指正。教師啟發(fā)、深入指導(dǎo)。 對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

　　五、教師指導(dǎo)學(xué)生鑒賞古代詩歌的方法。 “造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中的“鐘”和“割”兩字用得好，歷來被人稱道。試分析其妙。

　　六、教師出示試題內(nèi)容，適時(shí)啟發(fā)、指正。

　　處?

　　一、 學(xué)生感受體驗(yàn)。

　　二、學(xué)生介紹杜甫。

　　學(xué)生欣賞。

　　三、學(xué)生聽讀、自由朗讀、指名讀相結(jié)合。

　　四、學(xué)生分組討論，合作探究 。學(xué)生積極思考問題，力求有獨(dú)到的見解。

　　五、學(xué)生思考討論 。

　　六、 學(xué)生思考后，回答問題。一、吸引學(xué)生興趣。

　　二、初步了解杜甫，初步感受了解泰山的美。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生誦讀古代詩歌的能力。四、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　五、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古代詩歌的能力。六、檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。