童話故事直接在孩子們的潛意識(shí)里引起反響，幫助他們接受適宜于其年齡的性表達(dá)方式，同時(shí)也使他們逐漸建立這樣的觀念：隨著身體的成長(zhǎng)，他們的性發(fā)育也必須為他們的根本利益而經(jīng)歷一個(gè)變化的過程。

　　笨狼上學(xué)

　　有一只笨狼，獨(dú)自在森林里呆得不耐煩了，就想去上學(xué)。學(xué)校里有那么多的小朋友，一定會(huì)很好玩。

　　笨狼來到學(xué)校，坐在小朋友們中間，聽老師講課。

　　第一節(jié)課，老師教大家學(xué)習(xí)詞語。老師用紅色的粉筆在黑板上寫了"蘋果"兩個(gè)字，告訴大家說："這是蘋果。"

　　"不對(duì)，蘋果是圓圓的、紅紅的、甜甜的。"笨狼第一個(gè)站起來反對(duì)說。

　　"是呀，笨狼說的沒獵，我們都吃過蘋果，知道它是什么樣子。"其他的孩子齊聲說。

　　"這是'蘋果'兩個(gè)字，又不是真正的蘋果。"老師生氣地說。

　　"為什么蘋果不是真正的蘋果?"笨狼又問。

　　"是呀，不是真正的蘋果，我們學(xué)了又有什么用?"別的孩子又齊聲說。

　　"跟你們說不清楚，我們不學(xué)詞語了，還是講故事吧!"老師說。

　　于是，老師給孩子們講小紅帽的故事，孩子們安安靜靜地聽著，聽得非常認(rèn)真，但是忽然一個(gè)尖利的嗓子憤怒地抗議："不對(duì)，這全是造謠，我根本就沒有吃過小紅帽。"

　　"也許是你爸爸干的。"一個(gè)小朋友說。

　　"我爸爸不會(huì)干這種事!"

　　"也許是你爺爺?"

　　"也可能是你太爺爺?"

　　笨狼想了想，不再吭聲了，因?yàn)樗_實(shí)不知道爺爺和太爺爺究竟干沒干過像吃小紅帽這一類的壞事。

　　老師本來想告訴笨狼，故事并不一定都是真的，又怕他不明白，老師就說："好了，現(xiàn)在我們不講故事了，我們?nèi)ド象w育課吧!"

　　笨狼和小朋友們來到大操場(chǎng)，在跑道上排好隊(duì)伍。老師讓大家跑步，誰跑得最快，誰就是體育最好的學(xué)生。

　　"預(yù)備，跑!"

　　老師的口令剛發(fā)出，笨狼就像箭一樣朝前飛跑。他在跑道的拐彎處忘記了拐彎兒，因此，他筆直穿過大操場(chǎng)，越過田野，跑回大森林里去了。