《題西林壁》是人教版小學(xué)語文教材中的一首古詩。宋朝著名詩人蘇軾在游覽廬山后采用敘事與說理相結(jié)合的方式，將自己的所看所感記在廬山西林寺的墻壁上，成為不朽的佳作。本設(shè)計對古詩的教學(xué)進行了大膽的創(chuàng)新，主要教學(xué)程序如下：

　　一、談話與導(dǎo)入

　　１、師生談話：

　　大家都旅游過哪些地方？

　　２、師板書：

　　廬山。

　　生跟讀兩遍。

　　３、請學(xué)生自己談?wù)剬]山都知道些什么。

　　４、師生共同觀看風光片《廬山》。

　　５、小組交流觀后的感受。

　　６、請學(xué)生用一個詞語描述一下廬山，并把詞語寫在黑板上。

　　二、初學(xué)與感知

　　１、廬山是歷史文化名勝。九百多年前，宋朝著名詩人蘇軾花幾天時間游覽廬山，對廬山的認識還不夠全面，他感受頗多，在廬山西林寺的墻壁上寫下了一首詩。

　　２、多媒體出示西林寺的圖片和《題西林壁》這首詩，師配樂朗讀。

　　３、學(xué)生自由讀詩，要求讀準字音。

　　４、教音：

　　嶺（lǐng） 峰（fēng） 不識（bù shí） 只緣（zhǐ yuán）

　　５、指名兩生和兩組讀。

　　６、認識“緣”字：

　　⑴ 請學(xué)生自己通過部首來認識該字。

　　⑵ 完成填空：

　　“緣”字用部首查字法查，應(yīng)查 部首，再查 畫。第四筆是 ，名稱是 ，第五筆是 ，名稱是 。

　　⑶ 多媒體演示“緣”字的書寫順序，學(xué)生再跟寫一遍。

　　⑷ 學(xué)生在自己紙上練寫“緣”字。

　　７、再讀全詩，要求讀流利。

　　８、學(xué)生練習(xí)后，小組比賽讀。

　　９、請學(xué)生把全詩分成兩部分，并說說理由。