《題西林壁》是人教版小學語文教材中的一首古詩。宋朝著名詩人蘇軾在游覽廬山后采用敘事與說理相結合的方式，將自己的所看所感記在廬山西林寺的墻壁上，成為不朽的佳作。本設計對古詩的教學進行了大膽的創新，主要教學程序如下：

　　一、談話與導入

　?。?、師生談話：

　　大家都旅游過哪些地方？

　　２、師板書：

　　廬山。

　　生跟讀兩遍。

　?。场⒄垖W生自己談談對廬山都知道些什么。

　　４、師生共同觀看風光片《廬山》。

　?。怠⑿〗M交流觀后的感受。

　?。丁⒄垖W生用一個詞語描述一下廬山，并把詞語寫在黑板上。

　　二、初學與感知

　?。薄]山是歷史文化名勝。九百多年前，宋朝著名詩人蘇軾花幾天時間游覽廬山，對廬山的認識還不夠全面，他感受頗多，在廬山西林寺的墻壁上寫下了一首詩。

　?。病⒍嗝襟w出示西林寺的圖片和《題西林壁》這首詩，師配樂朗讀。

　?。?、學生自由讀詩，要求讀準字音。

　?。?、教音：

　　嶺（lǐng） 峰（fēng） 不識（bù shí） 只緣（zhǐ yuán）

　?。怠⒅该麅缮蛢山M讀。

　?。丁⒄J識“緣”字：

　　⑴ 請學生自己通過部首來認識該字。

　　⑵ 完成填空：

　　“緣”字用部首查字法查，應查 部首，再查 畫。第四筆是 ，名稱是 ，第五筆是 ，名稱是 。

　?、?多媒體演示“緣”字的書寫順序，學生再跟寫一遍。

　?、?學生在自己紙上練寫“緣”字。

　?。?、再讀全詩，要求讀流利。

　?。浮W生練習后，小組比賽讀。

　　９、請學生把全詩分成兩部分，并說說理由。