教學目標:
1.有感情地朗讀并背誦、默寫古詩。
2.體會詩人在廬山時,觀察的地點和角度不同,所看到的景象也不一樣。
3.理解詩句的意思,體會詩人的心境,能把讀詩的感受與他人交流。
4.讓每一個學生通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中,都體驗到學習帶來的喜悅,培養學生的學科興趣和學習能力。
5.通過學習,逐步感受祖國優秀民族文化的美。
教學重點:
1.借助以前學過的讀詩方法,理解詩句的意思,體會詩人的心境。
2.引導學生把握好朗讀的節奏,掌握抑揚頓挫。
教學難點:
體會詩人"當局者迷,旁觀者清"的思想,說說自己的感受。
教學課時:
1 課時
教學過程:
一、提出學習目標(約3分鐘)
1. 吟詩導入,引入課題
(師吟誦):
橫看成嶺側成峰,
遠近高低各不同。
不識廬山真面目,
只緣身在此山中。
師:你們都知道老師吟誦的是哪首古詩吧?(題西林壁)今天,讓我們隨著詩人一起,到廬山去領略一下那神奇的自然風光。請全班打開課本第22面,齊讀古詩《題西林壁》。
(生讀古詩,師板書課題)
2、提出學習目標
(1)把古詩讀通順,難讀的字詞多讀幾遍;畫出詩的節奏,并讀一讀。
(2)理解詩句的意思,體會詩人心境。
(3)抓住重點詩句,體會詩人"當局者迷,旁觀者清"的意義。(在書中留下你思考的痕跡,批批劃劃,并在旁邊做上讀書筆記)
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/tixilinbi/234219.htm