“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發(fā)展，而【說課稿】則是為進行說課準備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點說清“為什么要這樣教”。小編為你整理了古詩題西林壁說課稿，希望對你有所參考幫助。

　　大家好！我今天向大家說課的題目是《觀潮》。下面我將從八個方面來講述。

一、 說教材。

　　古詩《題西林壁》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文第七冊第二組中的第一篇精讀課文。這一組教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題進行編排，這一組課文選擇的文章形式多樣，內(nèi)容豐富，都是關(guān)于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的。

　　《題西林壁》是詩人蘇軾游觀廬山后的總結(jié)，它描寫廬山變化多姿的面貌，并借景說理，從中揭示一種生活哲理來啟發(fā)讀者的思考和領(lǐng)悟。他的哲理用原文是：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”這也就是俗語所說的：“當局者迷，旁觀者清”。這首絕句的長處不在于形象或感情，而在于富有理趣?！额}西林壁》是這組課文的第一課，起著非常重要的引領(lǐng)作用。

二、說教學目標。

　　本課有兩首古詩，我根據(jù)《語文課程標準》的第二學段目標、教材給出的對閱讀教學內(nèi)容的要求、綜合學生的實際、單元編排和教材分析，確定第一課時教學目標為：

　　1、能借助注釋，圖片理解詩意。

　　2、鞏固學習古詩的方法。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文

　　4、能聯(lián)系生活實際體會詩中所蘊涵的哲理