本課教學以探究駢體文的對偶、藻飾、用典為突破口,設計采用研究性學習的方式完成教學目標。搜集、篩選、整理資料及探究內容主要針對王勃的生平及創作《滕王閣序》的背景資料,研究王勃的人生經歷對他創作《滕王閣序》的影響;有關駢體文主要特點尤其是語言形式方面的特點的資料,研究《滕王閣序》的對偶、鋪排、藻飾、用典的妙處;關于《滕王閣序》中的典故出處方面的資料,研究幾個重要典故的作用及其中所蘊涵的情感;關于《滕王閣序》的鑒賞資料,各小組自己提煉觀點,綜合自己的研究,對文章進行賞析;“滕王閣聯”,看這些對聯與王勃及《滕王閣序》這篇文章有何關聯。而課內探究主要解決對偶、鋪排、藻飾、用典的妙處,其他內容或作參考或放到課外作為自主研究性學習的課題。
教學重點:探究文章酣暢的對偶、華麗的辭藻及優美的景物描寫的特點。
教學難點:探究文章大量運用的典故中所蘊涵的作者的復雜的思想情感。
教具準備:因特網、多媒體課件、投影儀、打印好的作業及材料。
課時安排:2課時。
三維目標
知識與能力
1.讓學生初步掌握對偶、鋪排、藻飾、用典等主要的駢體文知識。
2.通過對偶、鋪排、藻飾、用典的分析探究,體會和領悟駢體文的華麗風格,培養學生錘煉作文語言的能力。
過程與方法
1.小組自主合作探究,研讀文本,搜集、篩選資料,形成自己的認識。
2.交流討論,亮出自己的觀點;在爭辯中加深對駢體文華麗風格的認識。允許多種見解并存。
情感態度與價值觀
讓學生了解古代文人交織于內心的希望與失望、追求與痛苦、奮進與失意的復雜情感,學習王勃的不因年華易逝和處境困頓而自暴自棄,處困頓而情操不移,逆境中壯志彌堅的精神。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/tengwanggexu/340883.htm