《滕王閣序》是人教版高中課標(biāo)教材必修五第二單元的課文，需要了解文中出現(xiàn)的典故，結(jié)合語(yǔ)境理解典故在文中的表達(dá)作用。

　　【教學(xué)目的】

　　1.背誦全文。

　　2.了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文化知識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.理解基礎(chǔ)，熟讀本文直至背誦。

　　2. 領(lǐng)會(huì)情景交融的寫法，感悟語(yǔ)言。

　　3. 掌握文中常見文言實(shí)詞的意義或用法，理解典故的作用。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

　　【教學(xué)步驟】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

　　課前出示一段中學(xué)生創(chuàng)作的文言習(xí)作：

　　悲哉秋心，蕭條凄瑟，西風(fēng)颯過(guò)，萬(wàn)木咸荒。葦葉紛下，蕪桿遷黃。三五之月，新上田桑，明明若水，觸目生涼。離人頻顧，羈客成傷。中夜不寐，林下彷徨。哀歌騷辭，從風(fēng)流蕩，魚雁聞聲，中心惶惶......

　　(孔立新主編《高考狀元作文》P271，文匯出版社)

　　大家相信嗎?這段文字出自一位17歲的高中生之手。

　　1999年，這位同學(xué)參加了上海市高考，以一篇洋溢文言氣息的作文獲得了高考作文滿分的好成績(jī)!華東師范大學(xué)中文系教授、上海高考語(yǔ)文閱卷中心組組長(zhǎng)王光祖先生對(duì)他的作文評(píng)價(jià)是："思想嚴(yán)密，層次清楚，語(yǔ)言老到，體現(xiàn)出良好的語(yǔ)言素養(yǎng)。"

　　而今天，我們要學(xué)習(xí)的文章其作者則是一位1300多年前的神童，這就是寫作了千古名篇《滕王閣序》的“初唐四杰”之首――――王勃!