有幸代表秦皇島參加河北省的優(yōu)質(zhì)課大賽,富有挑戰(zhàn)的是,抽到了第一號(hào),第一個(gè)登上講臺(tái),都說(shuō)第一個(gè)會(huì)吃虧,既抽之,則安之我教授的篇目是《滕王閣序》,這是一篇駢體文,篇幅也較長(zhǎng),教學(xué)內(nèi)容的選取是重中之重,結(jié)合石家莊十五中高二三班學(xué)生的學(xué)情實(shí)際,我還是決定通過(guò)教學(xué)寫(xiě)景段落來(lái)提升學(xué)生鑒賞寫(xiě)景語(yǔ)句的能力,注重方法的探究總結(jié),所以我把重點(diǎn)放在了對(duì)寫(xiě)景部分的鑒賞上;這個(gè)部分的默寫(xiě)也是高考的重點(diǎn),幾乎每年都會(huì)在全國(guó)十幾套考題中出現(xiàn),所以兼顧把背誦也當(dāng)堂完成
我設(shè)置了四個(gè)教學(xué)目標(biāo),駢文特點(diǎn)、寫(xiě)景思路、寫(xiě)景句子鑒賞、當(dāng)堂背誦重點(diǎn)是寫(xiě)景句子的鑒賞,前三個(gè)目標(biāo)也是為了背誦做好鋪墊在整個(gè)課堂教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中,我不斷引導(dǎo)學(xué)生,一步步落實(shí)了教學(xué)目標(biāo),收到了較好的教學(xué)效果整個(gè)課堂書(shū)聲朗朗,有放聲讀,有默讀,有小組合作讀,并注重對(duì)學(xué)生感悟能力和獨(dú)立思考能力進(jìn)行訓(xùn)練這節(jié)課,無(wú)論是我自己,還是學(xué)生,都感覺(jué)任務(wù)指向明確,既達(dá)成了目標(biāo),又都很有完成目標(biāo)的成就感
在學(xué)法指導(dǎo)上,不是我硬性的施加,也不是全靠學(xué)生自主隨意完成,而是在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,我適時(shí)地加以點(diǎn)撥引導(dǎo),進(jìn)而提升、提煉,最終形成方法性的東西這就體現(xiàn)了學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的特點(diǎn)高二的學(xué)生,自主性要強(qiáng)一些,老師要充分相信他們駢體文的特點(diǎn),我結(jié)合《師說(shuō)》加以引導(dǎo),同學(xué)們就快速地找出;鑒賞寫(xiě)景句子的方法,學(xué)生合作鑒賞,我在他們回答的基礎(chǔ)上加以提升,從手法、角度、煉字、意境四個(gè)方面重點(diǎn)突破,進(jìn)而指導(dǎo)他們今后的鑒賞;背誦,也是無(wú)形中告訴學(xué)生在熟讀、理解的基礎(chǔ)上,理清思路后再背,就會(huì)事半功倍,扎實(shí)持久
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