教師寄語：一個熱愛生活的人，即便是在最痛苦的時候也能找到美好的因素

　　學習目標：

　　1、朗讀課文，積累文言詞語

　　2、研讀課文，把握文章內(nèi)容，體會桃源之美

　　3、理解作者筆下的社會理想及作者寄托的思想感情

　　學習重點：朗讀課文，感受桃源勝境，理解作者表達的社會理想

　　學習難點：認識評價課文所描繪的理想境界

　　學習過程：

　　一、讀順讀懂課文，積累字詞

　　1、讀準：初讀課文，圈畫生字、多音字

　　A、給下列加點字注音

　　黃發(fā)垂髫 ( ) 豁然( ) 儼然( ) 阡陌 ( )

　　便要還家( ) 間隔( ) 詣太守( ) 劉子驥( )

　　2、讀順：自讀課文，要求：聲音洪亮;字音要讀準;句讀要分明

　　3、讀懂：譯文，不懂之處先圈畫出來再與同學交流解疑

　　B、你能根據(jù)解釋寫出文中相應的詞語嗎?

　?、俾浠◤臉渖霞娂婏h下( ) ②閑適愉快，自得樂趣( )

　?、劾先撕托『? ) ④妻子兒女及同鄉(xiāng)人( )

　　⑤田間小路互相通達( )⑥(村落間)雞鳴狗叫的聲音彼此都可以聽見( )

　　C、翻譯下列句子

　?、?有良田美池桑竹之屬，，

　　② 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉

　?、?此人一一為具言所聞，皆嘆惋

　　④ 余人各復延至其家

　　二、有感情地朗讀課文，整體把握大意

　　1、概述故事：題目中的“記”是一種文體，本文是桃花源詩中的序，或說引子，是記敘性的文字，試用盡量簡練的語言概述所敘故事

　　2、整體感知：桃花源給你留下了怎樣的印象?試用幾個簡潔的詞語從不同角度概括一下