《桃花源記》頗有傳奇色彩，曾被列入志怪小說一類。下面是其簡析與導讀。

　　《桃花源記》課文簡析

　　《桃花源記》的作者陶淵明，生活于晉宋交替的時代，也曾做過小官，但由于對統治階級不滿，辭官歸隱。為了表示自己對平等、和平社會的向往，對黑暗現實的不滿，虛構了一個“和平、寧靜、人人平等、自食其力、沒有人壓迫人、人剝削人現象的理想社會──桃花源。”根據單元的教學重點，如何綜合運用記敘和描寫的表達方式，理清線索也是這課書的學習重點。

　　本文以漁人進出桃花源為線索，敘述了漁人發現桃源，進入桃源的所見所聞，離開桃源又尋找桃源的經歷。行文中懸念不斷，“忘路之遠近”、“忽逢桃花林”、“便得一山，山有小口”、“初極狹，才通人”、“不足為外人道也”、“太守即遣人隨其往，尋向所志”，使故事情節曲折回環，引人入勝。其中，對桃源中景、人、情的描寫，是記敘的一個補充，突出了文章的中心思想。閱讀本文，在體會作者對理想社會追求的同時，也應當了解作者消極遁世的思想，這是閱讀的難點，要注意把握。

　　這篇課文在理解大意的基礎上，要全篇背誦。對于一些重點的文言實詞，也要掌握，如：“具”、“尋”等。

　　《桃花源記》導讀

　　本文是東晉著名詩人陶淵明的一篇膾炙人口的名作。在這篇“記”中，作者以捕漁人的行蹤為線索，按照發現桃林、進入桃源、出而復尋的順序記敘，虛構了一個寧靜安樂的世外桃源。這里沒有剝削，沒有壓迫，沒有戰亂，人們和睦相處，安樂幸福，作者以此來寄托他的社會理想，也反映了當時人們不滿黑暗社會，追求和平幸福的愿望。

　　本文雖以時間為順序一一寫來，但并不是平鋪直敘，而是曲折回環，懸念迭起，虛虛實實，引人入勝。語言簡潔凝練，通俗流暢。