○教學目標

　　知識目標

　　1.朗讀、背誦課文。

　　2.把握課文的思想內容和藝術特色，體會文章優美精練的語言。

　　3.掌握并積累文言詞匯，了解古今異義、通假字、一詞多義現象。

　　能力目標

　　1.培養朗讀和背誦的能力，理解文章深刻的思想內容。

　　2.掌握故事情節，理解故事寓意。

　　情感目標

　　認識作者通過描寫“世外桃源”所表達的不滿黑暗現實，追求平等、自由、幸福，沒有剝削、沒有壓迫的社會理想的思想感情。

　　○教學重點

　　1.朗讀、背誦課文。

　　2.掌握并積累文言實詞。

　　3.理解文章的敘事線索。

　　○教學難點  正確認識作者的社會理想。

　　○教學時數  兩課時

　　○第一課時

　　一、創設情景，導入新課。

　　同學們，我們常常把風景美麗而人們又不常去的地方叫做世外桃源。“世外桃源”這個成語是怎樣產生的呢?這個成語來源于陶淵明所寫的一篇文章——《桃花源記》。這篇文章寫了些什么內容?作者通過這篇文章說明了什么?現在讓我們一起走進“桃花源”。

　　二、作者和本文寫作背景介紹

　　陶淵明(365-427)，一名潛，字元亮，東晉大詩人、辭賦家、散文家。他是我國文學史上第一位田園詩人。曾著《五柳先生傳》以自況，世稱靖節先生。

　　三、誦讀感悟

　　1.播放課文錄音朗讀，要求學生注意讀音和句讀。

　　便舍船(shě)屋舍(shè)儼(yǎn)然豁(huò)然開朗

　　阡陌(qiānmò)黃發垂髫(tiáo)便要(yāo)還家