《蜀道難》中詩(shī)人大體按照由古及今，自秦入蜀的線(xiàn)索，抓住各處山水特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)，以展示蜀道之難。下面小編給大家?guī)?lái)《蜀道難》教學(xué)反思多篇。希望能夠幫到大家。

　　《蜀道難》教學(xué)反思

　　從本單元開(kāi)始，就接觸到最常考的詩(shī)歌階段了——唐以后的詩(shī)歌。第一首詩(shī)，就是李白的《蜀道難》。這一課不好講。一是李白的詩(shī)歌文意很清晰，反而不容易挖掘很深;二是怎樣讓學(xué)生深刻體會(huì)李白的獨(dú)特風(fēng)格;三是學(xué)生不感興趣。所以必須想辦法讓學(xué)生參與理解分析。主要采用以下幾個(gè)方法。

　　第一，明確要講哪些內(nèi)容，同時(shí)分清哪些內(nèi)容可以由學(xué)生自主完成，哪些內(nèi)容要老師講解。對(duì)于本課，李白的風(fēng)格必須由老師總結(jié)概括，而詩(shī)歌詩(shī)句的理解完全可以由學(xué)生自主完成。于是，參照袁行霈先生的總結(jié)，我從“氣”的角度，通過(guò)例子，讓學(xué)生體會(huì)李白豪放飄逸，充沛浩大的特點(diǎn)。主要是氣骨、氣象、氣勢(shì)三個(gè)方面，講氣奇、氣逸、氣壯三個(gè)特點(diǎn)。舉例的過(guò)程，也是給學(xué)生做了分析詩(shī)歌的范例。接著給學(xué)生布置作業(yè)，要求他們從一句詩(shī)入手，選擇語(yǔ)言、手法、形象、思想感情中一個(gè)方面，談?wù)劺畎椎脑?shī)歌風(fēng)格是如何在這首詩(shī)里展現(xiàn)的。

　　第二，要求學(xué)生課堂交流討論，選十個(gè)學(xué)生具體講解。在師生互動(dòng)中，糾正學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏差，講解詩(shī)歌的要點(diǎn)。張同學(xué)在分析“朝避猛虎，夕避長(zhǎng)蛇”一句時(shí)，講到這里體現(xiàn)了李白征服自然的勇氣，就不是非常合適的，他忽略了后面“錦城雖云樂(lè)，不如早還家”一句，沒(méi)有顧及文章的寫(xiě)作背景。在其他同學(xué)分析手法和語(yǔ)言的時(shí)候，幫助他們梳理了分析的順序和方法。學(xué)生親自實(shí)踐，收獲還是比較大的。

　　第三，對(duì)于整體文意的理解，最后一個(gè)環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生借助參考書(shū)，高效的完成。

　　這次練習(xí)只是讓學(xué)生初步體會(huì)分析詩(shī)歌的方法。經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練熟悉之后，還要指導(dǎo)他們?nèi)L試命題和編寫(xiě)答案。以達(dá)到提升學(xué)習(xí)境界的目的。