《關雎》流傳兩千余年而不衰，是一首對后世文學和愛情生活產生深遠影響的古老戀歌。

　　這首膾炙人口的優秀民歌，巧妙運用重章疊句、一詠三嘆的形式，描寫了一個男子思慕一位女子時的心情，反映出他追求美好婚姻的愿望。縱觀全詩，真切地表現了勞動人民對美好事物的追求和積極向上的精神。

　　因此，作品健康向上的愛情觀和重章疊句、一詠三嘆的形式特點是本節課教學中的重點。那么設計什么樣的問題能合理引導學生解決此重點，成了課前困擾的難題。

　　苦思冥想之余，在先導入課文，引導學生回顧《詩經》的有關常識后，通過幾輪誦讀，讓學生對本文的大意有了初步的了解。接著，在此基礎之上，設計了兩組問題，課堂效果很好，尤其是巧妙自然地處理了讓學生覺得敏感而又神秘的愛情話題。

　　現整理如下：

　　第一組問題：(設計這組問題目的是想將愛情這個神秘的話題在學生中變得輕松和直白一些，同時引導學生樹立正確的觀點去對待身邊的人和事，從而正確與異性交往。)

　　問題1：《關雎》是《詩經》中的首篇，為何要將這首愛情詩編入中學課本讓大家來學習?(學生討論)

　　生1：因為這首民歌在當時流傳很廣，唱出了百姓的心聲，有代表性。

　　生2：對愛情的謳贊也是文學作品創作的永恒的主題之一。

　　生3：《詩經》在文學史上地位不可低估，作為開篇，或許是希望提倡某種愛情觀吧。(學生哄笑)