《關(guān)雎》流傳兩千余年而不衰，是一首對后世文學(xué)和愛情生活產(chǎn)生深遠影響的古老戀歌。

　　這首膾炙人口的優(yōu)秀民歌，巧妙運用重章疊句、一詠三嘆的形式，描寫了一個男子思慕一位女子時的心情，反映出他追求美好婚姻的愿望。縱觀全詩，真切地表現(xiàn)了勞動人民對美好事物的追求和積極向上的精神。

　　因此，作品健康向上的愛情觀和重章疊句、一詠三嘆的形式特點是本節(jié)課教學(xué)中的重點。那么設(shè)計什么樣的問題能合理引導(dǎo)學(xué)生解決此重點，成了課前困擾的難題。

　　苦思冥想之余，在先導(dǎo)入課文，引導(dǎo)學(xué)生回顧《詩經(jīng)》的有關(guān)常識后，通過幾輪誦讀，讓學(xué)生對本文的大意有了初步的了解。接著，在此基礎(chǔ)之上，設(shè)計了兩組問題，課堂效果很好，尤其是巧妙自然地處理了讓學(xué)生覺得敏感而又神秘的愛情話題。

　　現(xiàn)整理如下：

　　第一組問題：(設(shè)計這組問題目的是想將愛情這個神秘的話題在學(xué)生中變得輕松和直白一些，同時引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀點去對待身邊的人和事，從而正確與異性交往。)

　　問題1：《關(guān)雎》是《詩經(jīng)》中的首篇，為何要將這首愛情詩編入中學(xué)課本讓大家來學(xué)習(xí)?(學(xué)生討論)

　　生1：因為這首民歌在當(dāng)時流傳很廣，唱出了百姓的心聲，有代表性。

　　生2：對愛情的謳贊也是文學(xué)作品創(chuàng)作的永恒的主題之一。

　　生3：《詩經(jīng)》在文學(xué)史上地位不可低估，作為開篇，或許是希望提倡某種愛情觀吧。(學(xué)生哄笑)