大海睡了 詩歌朗讀
海水那么藍,使人感到翡翠的顏色太淺,藍寶石的顏色又太深,縱是名師高手,也難以描摹。要是大海睡了會怎么樣呢?下面來欣賞相關詩歌。
《大海睡了》
風兒不鬧了，
浪兒不笑了。
深夜里，
大海睡覺了。
她抱著明月，
她背著星星。
那輕輕的潮聲啊，
是它睡熟的鼾聲。
拓展：《大海睡了》教案
教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、復習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、體會詩句所描繪的大海夜景，培養熱愛大自然的感情。
教學重、難點：
1.體會大海的溫柔可愛;
2.有感情地朗讀課文;
3.在田字格中正確書寫生字“月、背”。
課時安排：2課時。
教學準備：課件、生字卡片。
教學過程:
第一課時
課時目標：
1、認識并準確讀出生字詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，讓學生再造大海美麗夜景，培養學生熱愛大自然的感情。
教學過程：
一﹑導入新課
1、小朋友們，你們去過海邊嗎?說說你見到的大海是什么樣子的。
(指導學生說自己曾經見到的大海是什么樣子的)
2、小朋友剛才說的都是白天時看見的大海的樣子。你們想不想知道夜里大海是什么樣子的?
3、『出示課題』 大海睡了
▲ 指導讀音 (海，睡)。
▲ 指導讀課題。
二﹑初讀課文
1、認真地把課文讀一讀，遇到難讀的字多讀幾遍，直到把課文讀通順，準確。
我的'十分鐘：
2、四人小組互相讀一讀，提醒大家容易讀錯的字音
3、『出示』帶拼音的生字詞
夜里 她們 抱著 明月 背著 那個 大海 睡了 玩鬧 睡覺
▲ 認讀 ，正音 ：前鼻音：鬧 ，那 邊音：里
輕聲：著 翹舌音：睡 ， 著
整體認讀音節：夜 ， 月
『出示』不帶注音的生詞。
夜里 她們 抱著 明月 背著 那個 大海 睡了 玩鬧 睡覺
自主練習
四人小組學習，要求讀準確。
采用多種方法檢查生字詞掌握情況。
4、在讀準字音的基礎上，四人小組學習課文，數數課文共有幾句話。
▲ 指名分句讀課文，正音。
▲ 『出示』圖。
說說你在圖上看到了什么?他們是什么樣子的?
(指導學生說：藍藍的天空上掛著彎彎的月亮，星星一閃一閃的，大海靜靜的，還有海鷗在翱翔……)
三﹑ 精讀課文
1、學習第一句
△ 引導孩子感受白天海風和海浪的特點。
△ 夜漸漸深了，風和浪和我們小朋友一樣，到了晚上才停止嬉鬧，大海終于安靜的睡著了，哪個小朋友為我們讀第一句。
“風兒不鬧了，浪兒不笑了，深夜里，大海睡覺了。”
▲ 指導讀好第一句。
2、學習第二句
△ 夜深了，大海睡著了，熟睡中的大海會是什么樣子的呢?
“她抱著明月，她背著星星，那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。”
△ 這里的“她”指的是誰?
△ 指導理解句子：大海好象一位慈祥的母親，哄著孩子睡著了，明月映照在海里，就象躺在媽媽懷里的孩子，在媽媽懷中睡著了;星星映照在海面上，象是趴在大海媽媽背上睡著了的孩子。大海媽媽哄著孩子睡著了，她自己也睡著了，那輕輕的潮聲就象是媽媽睡著時發出的鼾聲。
▲ 指導讀好第二句。
3、指導讀全篇
第二課時
課時目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、在田字格中正確書寫漢字。
教學過程：
一﹑復習導入
我的十分鐘：
1、『出示』不帶注音的生詞。
夜里 她們 抱著 明月 背著 那個 大海 睡了 玩鬧 睡覺
▲ 復習字詞，開火車讀，正音。
2、指導讀課文。
3、結合圖。說說：風兒( )，浪兒( )，深夜里，大海( )。她抱著( )，她背著( )，那輕輕的( )啊，是她( )。
▲ 指導讀課文，背誦課文。
二﹑學習生字
1、『出示』生字卡片 ，集體認讀。
2、自己看筆順，在紅字中自己練寫。
3、四人一組檢查，看有沒有記住筆順。
4、說說你是怎么記這些字的。四人小組討論。
5、師提醒：她：第一筆是撇點，不要寫成兩筆。
月：第一筆是豎撇，不要寫成豎，中間的兩橫不要和橫折鉤相連。
背：下面的“月”第一筆是豎，不要寫成豎撇。
6、描紅，完成《習字》
三、作業設計
自主練習
1、選擇正確的讀音。
里(lǐ nǐ ) 著(zhē zhe ) 那(nà là )
2、 筆順：
里：____________________________
夜：____________________________
背：____________________________
板書設計: 9 大海睡了
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