關于寫景的詩詞鑒賞指導
一枝 一葉 總 關情
——寫景詩鑒賞指導
【考點闡述】
寫景詩在中國古代詩歌中占了較大的比例，也是歷年高考命題選材的一個熱點。這類詩歌，或勾勒意境，或寫景言志，或描寫自然風光、農村景物以及安逸恬淡的隱居生活。意境雋永優美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練，多用白描手法。此類試題的命題角度主要考查考生對詩歌意象的識別與理解、對詩歌意境的體味與品析以及對相關表達技巧的辨析與評價。知識覆蓋面廣，綜合性強，對考生的詩歌素養有較高的要求。
【知識梳理】
一般來說，寫景詩涉及以下知識點：傳統意象的特點及其所蘊含的文化內涵，意境所展示的畫面及其凸顯的情感氛圍和主題思想，情和景的關系以及由此派生出來的一些表達技巧、寫景的方式方法，與主旨相關的煉字、煉句及修辭的辨認分析，詩話材料中對情景關系的評點等等。鑒賞中常用語主要有：1．思想內容方面，如熱愛自然、向往自由、歸(退)隱、閑適淡泊、悠然自得……2．表現手法方面，如借景抒情、白描、襯托(正襯、反襯)、對比、寓情于景、情景交融、動靜結合、虛實相生、移情于物、濃墨渲染……3．語言特點方面，如清新自然、質樸自然、清新洗練……
【方法點播】
寫景詩的鑒賞應注意以下幾點：
1．把握意象的特征和寓意，理解詩詞的主題。一般而言，詩人構建意象的方式主要有三種：一是擷取相似之“象”表意；二是用擬人的手法塑造富有人格性情的意象；三是借助不變之“象”反照“意”。詩人的主觀情感往往通過一組或一兩個精心選擇的意象來體現。把握意象是解讀詩歌的一把鑰匙，作題時能根據詩歌內容選擇所描繪的意象進行分析，同時對兩首詩中的異同意象進行比較分析。
2．體味詩歌情景交融的意境，理解詩人的情感。自然景物一經詩人攝入筆端，就必然帶上詩人的感情色彩，為表達詩的特定情感服務。意境鑒賞可分三步去答：一看寫了哪些景物，找出景象、物象；二看用了哪些技巧，展開聯想、想象再現畫面；三要點明景物所營造的氛圍特點，指明寄寓了作者怎樣的思想感情。具體答題分為三個部分：第一部分，考生應該用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出來。這里有兩個要點，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到主要的景物，語言力求優美。第二部分，應在描摹出圖景后，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點，或幽靜，或蕭瑟，或生機勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠遼闊等等。第三部分，根據這首詩情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情。
3．抓詩眼，領會詩人寫景所表現的情感。寫景詩，字里行間透出的情感都是比較容易把握的，但一些表面上純粹是寫景的山水小詩，就不那么好理解了。這就要求我們對作者的身世、當時的時代背景有一定的了解(這在試題的注釋中)，即知人論詩，才可能準確地領會詩人寫景所表現出的情感。
4．分析詩歌的寫作技巧和語言特色。寫景詩寫景的方法很多，鑒賞時應注意寫景的常見方法和技巧。要留意作者觀察景物和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰；要把握和分析描寫景物的方法，如繪形、繪色；要理解和說明描寫景物的技巧，如動靜結合、明暗對比等等。此外，詩歌中傳統的比興手法，也值得注意。至于語言運用方面，既要學會欣賞像盛唐詩人所描寫的雄渾壯麗的景象，又要善于體會詩人們細致入微的觀察和描摹，通過不斷地體味、剖析，從而領會詩人的不同風格和技巧。
【真題再現】
閱讀下面的唐詩，然后回答問題。
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
1．王夫之評價頷聯是“以小景傳大景之神”，你認為這里的“小景”、“大景”應指什么?
2．本詩的頸聯運用了擬人化的手法，既描繪出了景吻的特點，同時又傳達出了詩人怎樣的思想?
【參考答案】
1．“小景”指風順帆正；“大景”指平野開闊、大江直流、波平浪靜等景觀。
2．運用擬人的手法，表達了詩人對未來的希望和樂觀、積極向上的思想感情。
【誤區透視】
做此類題目時考生容易走進的誤區有：1．不能準確地選擇意象，不能有的放矢地作答。2．不懂得寫景和抒情的關系，將情、景割裂開來。3．沒有按照意象(詩的基礎)、意境(詩的畫面)、詩情(詩的內涵)來進行有效鑒賞。4對表達技巧和表現方法模糊不清。5．評析不夠到位，缺少層次感。
【實戰演練】
1．閱讀下面一首元曲，然后回答問題。
【雙調】水仙子·夜雨
徐再思
一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁。三更歸夢三更后。落燈花棋未收，嘆新豐孤館人留①。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。
【注】①嘆新豐句：化用馬周困新豐的典故。據《新唐書·馬周傳》記載，唐初中書令馬周貧賤時，曾住在新豐的旅舍。店主人不理睬他，備受冷落。
(1)“落燈花棋未收”一句描寫了什么情境?表現了作者什么情懷?
答：
(2)本曲開頭兩個詩句的數量詞疊用有什么妙處?請結合詩句內容進行賞析。
答：
2、閱讀下面的唐詩，然后回答問題。
金陵酒肆留別
風吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。
金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。
請君試問東流水，別意與之誰短長?
(1)詩的首句“風吹柳花滿店香”為全詩營造了一個令人陶醉的環境，請簡析其中的“香”字在此有哪些蘊藉之意。
答：
(2)古人評論此詩“語不必深，寫情已足。”請簡析全詩是如何把惜別之情寫得飽滿酣暢的。(請分條表述)
答：
3、閱讀下面一首詞，然后回答問題。
鷓鴣天
蘇軾
林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。
【注】本詞是宋神宗元豐五年，蘇軾被貶在黃州所作。
(1)這首詞上闋寫景，詞人可謂一個妙手的大畫家，短短幾句就畫出了多種景物。你認為這首詞在寫景上有怎樣的特點?請舉例分析。
答：
(2)這首詞下闋寫人，你從中看到的詞人是一個怎樣的形象?從哪些句子中可以看出?
答：
4．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
落日悵望
馬戴
孤云與歸鳥，千里片時間。念我何留滯，辭家久未還。
微陽下喬木，遠燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏!
沈德潛評此詩云：“意格俱好，在晚唐中可云軒鶴立雞群矣。”(《唐詩別裁》)這里所說的“意”，是指詩的思想感情，這里所說的“格”，主要是指謀篇布局方面的藝術技巧。請你就這首詩的“意”和“格”分別簡要談談自己的看法。
(1)這首詩的“意”
(2)這首詩的“格”
5．閱讀下面兩首宋詩，然后回答問題。
秋山
楊萬里
烏臼平生老染工，錯將鐵皂作猩紅。
小楓一夜偷天酒，卻倩孤松掩醉容。
余杭
范成大
春晚山花各靜芳，從教紅紫送韶光。
忍冬清馥薔薇釅，薰滿千村萬落香。
(1)上面兩首詩都是優美的寫景詩，但表現手法各不相同，試作簡要分析。
答：
(2)兩首詩中的“掩”和“薰滿”歷來為人稱道，請選擇一處加以賞析。
答：
【參考答案】
1（1）描寫了紛紛落下的燈花余燼及散亂的棋局，從側面表現了作者夢前以棋解悶，夢后獨對孤燈時百無聊賴的情懷。(2)作者在此取“一”的聯想意義：一點點兒梧葉芭蕉之動，都會牽動秋的愁緒、羈旅的惆悵；一聲聲滴落在芭蕉葉上的嘀嗒雨響，都使得愁思更濃。正是這“一點”“一點”、“一聲”“一聲”使得三更夢醒后的作者輾轉枕上，綿綿相思、悠悠鄉情涌上心頭。開頭兩句詩的.數量詞疊用不僅巧妙地表現了作者愁腸百結、夜不能寐的心理狀態，而且讀來讓人有抑揚頓挫之感，同時又渲染了孤寂惆悵的氣氛，使詩句蘊含更豐富的內容，耐人尋味。
2．(1)一是描寫柳花微妙(或淡淡)的香味兒，寫出春之氣息；二是夸贊了酒肆里的酒香；三是暗含了朋友之間情誼的濃厚。(2)先寫酒店姑娘的勸酒，讓詩人感受到了他人的熱情；再寫一群青年朋友前來相送，讓詩人感覺到了真摯的友情；三寫把酒言歡“各盡觴”的場景，讓詩人產生了“欲行不行”的留情；四是“東流水”與“別意”的比較，讓詩人倍感朋友之間“水長情更長”的無限深情。加之詩的首句“風吹柳花滿店香”烘托出的氛圍，使全詩的惜別之情顯得非常飽滿酣暢。
3．(1)這道試題分析的角度很多。可以從寫景的角度入手分析，也可以從寫景方式入手分析，還可從情景交融的角度分析。考生分析時聯系具體詩句，且能分不同層次或角度表述。示例：這首詞寫景上的特點一是詞人善于從多個角度寫景，有遠景，如山、林；有近景，如竹、墻；有仰望，如“翻空白鳥”；有俯瞰，如“照水紅蕖”；有聽覺，如“亂蟬”；還有嗅覺，如“細細香”。這樣多角度的寫景就使景物顯得很有層次，做到了詩中有畫。二是在景中含情。如“亂蟬”“衰草”就不僅僅是客觀的景物，而是包含了詞人苦悶的心境。(2)這首詞中的蘇軾是一個得過且過、日復一日消磨著歲月而又無可奈何的形象，一個抑郁不得志的閑人形象。從“杖藜徐步轉斜陽”和“又得浮生一日涼”等詩句中可以看出。
4、（1）全詩以鄉愁為主題，既有客中留滯、思鄉情切之意，又有年華漸老、感時傷逝之嘆，同時，也曲折地表現了詩人的坎坷不遇。（2）情景分寫是此詩謀篇布局的一個顯著特點。這種寫法，頗見匠心，全篇寫“落日悵望”之情，二句景二句情相間寫來，詩情與景被分成兩步遞進：先是寫落日前云去鳥飛的景象勾起鄉“念”，繼而是夕陽下喬木的情景喚起遲暮之“感”，顯示出情緒的發展、深化。若是前半景后半情的平常寫法，就沒有上述那種層層遞進、曲達其意的妙。
5、（1）楊詩從視覺角度落筆，借秋山之樹描寫秋天之景色。范詩從嗅覺角度落筆，借春山之花描寫春天之景色。（2）第一首的“掩”字用了擬人的手法，生動形象地寫出了小楓與孤松紅綠掩映之美。第二首的“薰滿”用了夸張手法，極寫花開之盛，花香之濃，傳播之遠。
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