《三字經(jīng)》，是中國(guó)的傳統(tǒng)啟蒙教材。在中國(guó)古代經(jīng)典當(dāng)中，《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一。《三字經(jīng)》取材典故范，包括中國(guó)傳統(tǒng)文化的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、天文地理、人倫義理、忠孝節(jié)義等等，而核心思想又包括了“仁，義，誠(chéng)，敬，孝。”背誦《三字經(jīng)》的同時(shí)，就了解了常識(shí)、傳統(tǒng)國(guó)學(xué)及歷史故事，以及故事內(nèi)涵中的做人做事道理。

　　教授新編人文三字經(jīng)引發(fā)爭(zhēng)議

　　“設(shè)計(jì)師，鄧小平。國(guó)門開(kāi)，市場(chǎng)靈”、“愛(ài)翁立，相對(duì)論。巴菲特，稱股神。”

　　近日，蘇州一所高校的老教授沿用中國(guó)經(jīng)典啟蒙教育讀物《三字經(jīng)》的三字韻文模式，以“人文”為本，撰寫(xiě)了一部《新編人文三字經(jīng)》，該書(shū)內(nèi)容跨越數(shù)千年中外歷史，并對(duì)現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)的種種問(wèn)題進(jìn)行反思。這是繼上世紀(jì)90年代廣州教育出版社出版的《新三字經(jīng)》后的又一部挑戰(zhàn)經(jīng)典之作，在各界引發(fā)了不小的爭(zhēng)議。

　　“老《三字經(jīng)》里不乏封建時(shí)代的禮教，如‘頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦’，這種很瘋狂的做法讓現(xiàn)在的小孩子學(xué)習(xí)免不了會(huì)有負(fù)面影響。”蘇州科技學(xué)院教授甘建民告訴早報(bào)記者，根據(jù)自己研究人文科學(xué)的心得，利用一個(gè)月的時(shí)間，撰寫(xiě)了這部全篇1200字的新《三字經(jīng)》。

　　據(jù)介紹，該書(shū)分為“中華篇”與“世界篇”，主要體現(xiàn)出現(xiàn)代性、人文性和反思性。全篇以歷史上發(fā)生的重大事件和歷史人物為主線，反映當(dāng)今人類進(jìn)步成果和時(shí)代精神。

　　甘建民認(rèn)為，中國(guó)的文字和語(yǔ)音是分離的，因此中國(guó)孩子的漢字關(guān)比較難過(guò)，看不懂大量的漢字很難激發(fā)孩子的閱讀興趣，“這就是我為什么要新編三字經(jīng)的原因”。

　　甘建民表示，傳統(tǒng)《三字經(jīng)》的內(nèi)容已經(jīng)不能與現(xiàn)代接軌，但這種三字韻文的方式讓孩子瑯瑯上口，易背易記，同時(shí)還可以掌握大量的漢字，拓展了孩子的知識(shí)面。

　　據(jù)了解，該教材目前已在蘇州一家私塾的實(shí)驗(yàn)班里傳授，基本上都是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。“我們也曾嘗試讓來(lái)私塾的孩子接觸中國(guó)的古典書(shū)籍，但發(fā)現(xiàn)太小的孩子對(duì)這些內(nèi)容不能完全消化，才用甘建民的教材進(jìn)行嘗試。”蘇州市菊齋私塾總經(jīng)理薛巖汲表示。