《三字經》是中華民族珍貴的文化遺產,它短小精悍、朗朗上口,千百年來,家喻戶曉。
設計理念
充分發揮孩子的主體地位,培養孩子主動識字的愿望,激發孩子主動識字的興趣,讓孩子愿意識字,喜歡識字,逐步 形成識字能力,為今后自主識字、大量閱讀打好基礎。扎扎實實地落實低年級識字教學目標。
教學目標
1?認識本課16個生字,會寫10個字。
2?運用學過的識字方法,記住要求會寫的字,做到姿勢正確,書寫工整。
3?正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
4?初步感知中國悠久的歷史、壯麗的山河,從而產生對祖國的熱愛之情,同時,從小樹立保護環境的意識。
教學重點
本課生字詞,練習寫好字。
教學難點
感知中華民族悠久的歷史文化。
教學準備
多媒體課件,生字卡片。
教學時間
1~2課時。
教學過程
一、親切交談,導入課文
1?孩子們,你們平時上語文課用怎樣的方法學習生字呢?你們在學習課文前會做些什么呢?
(教師以“聊天”的方式了解學情,做到心中有數。)
2?運用你們喜歡的方法,我們一同學習兩組有趣的《三字經》,愿意嗎?
二、自主學習,讀通課文
1?選擇你喜歡的方法,借助漢語拼音把課文讀通順,帶紅帽的生字多讀幾遍。
2?把你認為最難讀的句子畫出來,并努力讀好。
3?匯報交流:難讀的句子,讀通課文。
(這個環節以讀通、讀順課文,讀準字音為重點,讓學生充分地讀,自由地讀,真正將讀落到實處,同時,通過設計讓孩子讀通最難讀的句子,感受到成功的喜悅,激發他們的學習熱情。)
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/sanzijing/372052.htm