中華民族歷史悠久，文化經典更是燦若星河。這些經典美文，凝聚了先賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代中國人，是古人留給我們最為寶貴的精神財富。

　　為了豐富我校的人文底蘊，啟迪學生的智慧，本學年，我校開發了以《三字經》為內容的校本課程。《三字經》教學活動開展以來，在全體語文教師的認真組織下，在班主任老師的全力協助下，全體學生以飽滿的熱情，認真的態度，使教學活動開展得有聲有色，卓有成效。現將該項活動總結如下：

　　一、加強領導，統一思想，形成共識。

　　本學年一年級以《三字經》為教材，開展校本課程教學活動。由校長親自掛帥，負責校本課程的宏觀調控和行政指導；教導處抓落實，教導主任負責活動的組織實施；副教導、教研組長負責《三字經》教學的業務指導；班主任和語文教師負責活動的具體實施，要求學校全體師生做到人人參與。在實施策略上，我們依據小學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”，即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。要承認個體差異，不求好心切，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備，寧靜勿躁、寧簡勿繁。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面。

　　二、構建人文環境，營造誦讀氛圍。

　　為了讓中華民族傳統文化隨時隨處地感染學生，學校努力營造濃郁的古詩文學習氛圍，構建一個“德馨滿校，書香滿園”的人文環境。校門、操場、樓道懸掛“誦讀經典詩文”、“傳承民族文化”等宣傳標語，使全體師生還未踏進校門就感受書香的氛圍，同時也引起社會和家長的關注。有關三字經的詩畫呈現在操場的圍墻上形成一道怡人的風景，讓師生觸目可及，牢記于心。紅領巾廣播站每天都開播古典詩詞欣賞和古典輕音樂節目，鶯燕繞梁不絕，下課鈴聲設置成了誦讀、歌唱《三字經》的音樂，使學生在不知不覺中受到詩詞的陶冶、影響，有效地陶冶師生情操。

　　三、抓好誦讀時機，確保誦讀時間。

　　為保證誦讀時間，學校作統一要求：

　　（1）每周星期五下午晚讀讀課鈴響后開始誦讀；指導教師為各班語文老師。

　　（2）學生一邊做上課準備，一邊背誦經典，不但能溫習所學經典，還能振作精神，集中注意力，形成良好的常規習慣；

　　（3）把課堂教學作為實施誦讀經典教育的主渠道，與各學科教學相結合，根據學生實際，創造性地通過學科滲透，有效地實施誦讀經典教育；

　　（4）校內外相結合，廣泛宣傳，爭取家長和社會各界理解支持，為誦讀活動創造一個寬松的外部環境。

　　四、利用活動載體，調動學習熱情。

　　1、進行一次國旗下講話，發一份倡議書，組織出版專題板報2期，大力宣傳國學經典研讀活動的目的意義、實施目標和方案以及措施步驟，讓研讀活動深入師生心中。

　　2、根據不同的教學目標，舉行了以《三字經》為主要內容的黑板報評比活動。學校教導處組織了領導和教師對各班的黑板報進行了檢查和評比。班舉行了《三字經》“背誦之星”評選活動；舉行《三字經》硬筆書法比賽；以小組為單位開展三字經誦讀比賽活動，形式為集體誦讀占70%，隨機抽查個人背誦情況占30%，按小組評出一、二等獎各兩名；舉行《三字經》“背誦之星”評選活動。通過活動的開展，給學生一個充分展示學習《三字經》成果的舞臺，進一步激發學生對中華經典的喜愛和理解，調動了學生的學習熱情。

　　總之，誦讀《三字經》已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優秀民族文化的.一個亮點。我們將繼續努力，把校本課程《三字經》教學活動推向深入。