（岳陽樓記版）登講臺記

　　公元九三年秋，余業成歸村小教。初登臺，膽怯又憧憬。熱情循導，師生一片。乃愛其業，愛其生，增其教育，于游玩談笑間融洽相起。拾筆作文以記之。

　　予觀夫教育現狀，在鄉村一隅。早晨起，太陽升，單車前行，鳥鳴樹綠；瑯瑯書聲，求知靈醒。此則教育之常態也，師諸之述備矣。然則前承文化，后接精神，名師慧人，多會于此，教書之情，得無異乎？

　　若夫雷聲轟鳴，狂風大起；勾心斗角，暗箭難防；檢查撲來，日夜加班；休閑不在，身心疲憊；學生厭學，架斗吵鬧。登斯講臺也，則有凄然天地，悲天憫人，感極而悲者矣。

　　至若清明圣潔，活潑朝氣；上下一心，噓寒問暖；草長鶯飛，夢想在望；躍動身影，身心健康；而或靈動課堂，情意綿長；競技揚長，才藝紛呈；師生和諧，此樂何極！登斯講臺也，則有喜上眉梢，苦累皆忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣！

　　嗟夫！予嘗求古大師之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居官位之高，則憂其民；處蝸居之陋，則憂其生。是華亦憂，是簡亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“看庭前花開花落，見天上云卷云舒”歟。咦！微斯人，吾誰與歸！

　　（火光版）績效工資

　　許多許多年了，在一個維持溫飽的冬夜，我泛舟在鄉村一條知識的河上。船到一個拐彎處，只見前面物價上漲的下面，一星績效工資驀地一閃。

　　績效工資又明又亮，好像就在眼前--------

　　“好啦，謝天謝地！”我高興地說，“馬上就可以改善一下生活啦！”

　　老師們扭頭朝身后地績效工資望了一望，又不以為然地劃起槳來。

　　“遠著呢！”

　　我不相信他們地話，因為績效工資沖破層層阻力，明明在那兒閃爍著。不過老師們是對的，事實上，績效工資的確還遠著呢。

　　這些貧困的績效工資的特點是：吊起來的肉，晃來晃去，近在眼前，令人神往。乍一看，再劃幾下就到了--------其實卻還遠著呢！

　　我們在貧困的河上又劃了很久。一座座房子和物品迎面駛來，又向后移去，仿佛消失在茫茫的遠方，而績效工資卻依然停在前頭，閃閃發亮，令人神往，--------依然是那么近，又依然是那么遠---------

　　現在，無論是這條被物質需要的陰影籠罩的漆黑的河流，還是那一星明亮的績效工資，卻經常浮現在我的腦際。在這以前和在這以后，曾有許多獎金，似乎近在咫尺，不止使我一人心馳神往。可是生活之河卻仍然在那物質需要的兩岸之間流著，而績效工資也依舊非常遙遠。因此，必須加勁劃槳-------------

　　然而，績效工資啊---------畢竟---------畢竟就在前頭。