今天是7月14日，距離嶺南師范學院心連心社會實踐隊出發去鋪前小學駐扎已經過去4天了，在這個隊伍中，有宣傳組、支教組、調研組、后勤組和新聞組。這是個由30多名大一學生組成的新家庭，不乏有許多身懷絕技的達人。現在，就讓我們來走進隊伍里“小公舉”吳逸軒的世界。

參與 源于內心對教師夢的渴望

　　吳逸軒是隊伍里的開心果，是大家的小頑童，挺拔的鼻梁上是一雙眼亮的大眼，時刻散發著喜悅的光芒。當記者詢問道來參加此次三下鄉社會實踐活動的時候，他回答道：“因為在我的內心深處，一直有一個教師夢，從小就覺得老師是一個偉大的職業，它教書育人，傳道授業。我希望自己可以做他們的榜樣，教會他們做人和生活的道理，培養正確的三觀，這確實是一件十分有意義的事。”這是一個從小就有服務他人意識的年輕人，值得大家學習。

忍受 我不怕這惡劣的環境

　　“你看看這里惡臭的廁所，木板鋪成的床，不夠吃的飯，惡劣的洗澡房，簡陋的餐具，還有每天熱得要死的晚上”，聽到這里，記者也算是初步了解到隊員們在鋪前小學的生存情況，但是不免心中有些疑惑，怎么這位隊員怎么好像對本次實踐活動頗有意見？“但是，這些困難對于我來說都比不上每一個小孩子的笑臉，我在這里找到了一個家，很溫暖的家。”“一個溫暖的家”，這是吳逸軒對這個簡陋環境的定義，簡單的幾個字，卻十分的溫馨。

成長 離合格的教師又近了一步

　　在鋪前小學的4天支教活動中，吳逸軒隊員主要負責的是體育課程，在教學的過程中，他也慢慢地積累到了許多課堂上所學不到的知識。例如，鋪前小學的學生有些比較頑劣不服管教，在上課的時候不遵從他的指揮，無視體育活動中的違規現象。“我認為在給他們上課的過程中，要溫柔與嚴厲并存，樹立一個善解人意、平易近人的老師的形象的同時，也必須要樹立一個威嚴穩重、恪守原則的人師形象。”說完，平日里總是笑臉相迎的吳逸軒也換上了凝重的神色。在大學，吳逸軒是個稚嫩的大學生；在小學，吳逸軒是個成長的小老師。短短的四天，已讓他成長。