又到雪花飄飛的冬季了，透過那紛飛的白色小精靈，那一個(gè)遙遠(yuǎn)的冬天仿佛穿過時(shí)光隧道來(lái)到我的面前，溫暖著我的靈魂，浸潤(rùn)著我的足音，讓我時(shí)時(shí)感受到背后似乎永遠(yuǎn)有一雙慈愛的眼睛正關(guān)注我，也使我真切地感到在并不平坦的人生路上，始終有那永遠(yuǎn)的人間真情伴隨我。

　　那年，我正在省城郊區(qū)的一所高中讀書，那年的冬天，也就是高中三年的第一個(gè)學(xué)期，是我記憶中最冷的一個(gè)冬天。而我們的教室又是在那一幢磚瓦結(jié)構(gòu)房的最西頭，西北風(fēng)一越過低矮、單薄的圍墻，第一個(gè)目標(biāo)就是我們班的教室。屋子里太冷了，就只好生起爐子。當(dāng)然，別的班也和我們班的“待遇”一樣，但“不幸”的是，那一年我們班運(yùn)氣太壞了。那個(gè)時(shí)候，學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件差，別說安裝暖氣，就連爐子也不能保證每個(gè)班的都好用。為了公平起見，每年都有每個(gè)班的班主任抓鬮，來(lái)決定哪一個(gè)爐子歸哪一個(gè)班用。而那年恰恰是我們班攤上了一個(gè)非常不好用的爐子——每天一生起爐子就“呼呼”往教室倒煙，嗆得同學(xué)們一個(gè)勁兒地直咳嗽。所以，每天的第一節(jié)課就無(wú)法正常上，大家必須先到教室外面待上個(gè)十分、二十分的，等煙放的差不多了再進(jìn)教室上課。這種等待讓同學(xué)們苦不堪言，一方面是因?yàn)榻淌彝饷嫣淞耍矸矫嬉彩且驗(yàn)槊刻斓⒄`許多寶貴時(shí)間——這是讓同學(xué)們最痛惜的，要知道高三學(xué)生的時(shí)間，幾乎是用分甚至是秒來(lái)計(jì)算的，不少同學(xué)就連晚上熄燈后還打著手電筒搶時(shí)間學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在，卻因?yàn)橐粋€(gè)破爐子耽誤大家那么多的時(shí)間，同學(xué)們又怎能不痛惜呢。可痛惜歸痛惜，誰(shuí)也沒辦法，只好挺著。大家私下不住地議論：“這種厄運(yùn)什么時(shí)候才能結(jié)束啊！”“看來(lái)，這種日子不到開春兒，是不能完吶！”語(yǔ)氣中充滿了不屬于我們那個(gè)年齡的悲愴與凄涼。

　　可誰(shuí)也沒想到，那種因爐子倒煙而帶來(lái)的'厄運(yùn)，僅僅是持續(xù)不到一周就結(jié)束了。那天，同學(xué)們一進(jìn)教室，突然發(fā)現(xiàn)一向冒煙的爐子變好了。開始還以為爐子沒生，等到近前一看：嗬！爐火旺著呢。咋回事？大家你看看我、我看看你，誰(shuí)也不知道。“也許是風(fēng)向變了吧。”有人猜測(cè)道。“興許。”同學(xué)們附和一聲就都把頭埋進(jìn)書堆里，只顧自己的學(xué)習(xí)去了。也難怪，高三的學(xué)生腦子里哪能裝進(jìn)別的東西啊。反正是爐子不冒煙了，我們就能安心學(xué)習(xí)，哪還有心思去琢磨爐子為啥不冒煙。從那一天起，我們擁有了一個(gè)溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境，度過了高中三年的最后一個(gè)冬季。

　　如果不是元旦前的那個(gè)周日，我們班的同學(xué)恐怕永遠(yuǎn)也不會(huì)知道那個(gè)爐子不冒煙的“秘密”。那個(gè)周日早晨，我們幾個(gè)在校住宿的同學(xué)，到住在學(xué)校附近的班主任宋老師家取復(fù)習(xí)資料。我們剛一走近老師家，一股嗆人的濃煙從屋里撲了出來(lái)，老師家的兩個(gè)剛十幾歲的孩子正站在門口不停地咳嗽。我們幾個(gè)強(qiáng)忍著走進(jìn)屋，透過嗆人的煙看見宋老師正蹲在爐子旁忙活著，一個(gè)眼尖的同學(xué)突然喊了一聲：“這不是咱班的爐子嗎？”我們幾個(gè)仔細(xì)一瞅：真是我們班的爐子！這一下我們明白了我們班爐子不再冒煙！“老師……”我們不知道該說些什么。宋老師抬起頭看了我們一眼，淡淡地說：“咋呼啥呀，快拿著資料回班學(xué)習(xí)去吧。回去可別瞎吵吵啊！”說著把資料遞給我們，又低下頭收拾爐子去了。

　　離開老師家，西北風(fēng)似乎比來(lái)時(shí)溫柔了許多，而我們幾個(gè)人的心中也確實(shí)燃著一團(tuán)炙熱的火……從那一天起，我們班的學(xué)習(xí)氣氛好象更濃了，就連那幾個(gè)最調(diào)皮的哥們兒，也空前用起功來(lái)，似乎在向誰(shuí)表白什么。

　　那個(gè)冬天很快過去了，我們也在半年后離開了母校。十幾年后的今天，當(dāng)年的同學(xué)們都已走上了工作崗位，其中還有不少人也在從事教育工作，我不知道他們當(dāng)初選擇教育事業(yè)，是否受了宋老師的影響。也不知道他們是否還記得宋老師那慈愛的目光和那一個(gè)暖暖的冬季？但就我自己而言，宋老師為我們營(yíng)造的那個(gè)特別的冬天，讓我永遠(yuǎn)銘記！

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