第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:讓學(xué)生熟讀課文,掌握重要的文言文實(shí)詞和虛詞,翻譯全文,理解文意。
步驟與方法:
1.看“預(yù)習(xí)提示”,自讀課文,讀準(zhǔn)字音,初步了解課文。
2.教師出示應(yīng)掌握的實(shí)詞和虛詞,讓學(xué)生默讀課文,對(duì)照注釋弄明白。若有解決不了的問(wèn)題,提出來(lái)集體解答。
3.同位(桌)輪流口譯課文。翻譯不準(zhǔn)確的,對(duì)方應(yīng)指出來(lái)加以糾正或共同討論;二人都解決不了的問(wèn)題,提出來(lái)集體解決。
4.教師提問(wèn)幾個(gè)重、難點(diǎn)的語(yǔ)句,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
5.布置作業(yè):背誦課文。
第二課時(shí)
(上課)
師:同學(xué)們,荀況特別強(qiáng)調(diào)教育和后天學(xué)習(xí)的重要性,《勸學(xué)》就闡明了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法,請(qǐng)問(wèn)本文的中心論點(diǎn)是什么
生:(集體)“學(xué)不可以已?!?/p>
(板書:學(xué)不可以已)
師:請(qǐng)同學(xué)們齊背第一自然段
生:(集體)“學(xué)不可以已……君子博不而日參省乎已,則知明而行無(wú)過(guò)矣?!?/p>
師:請(qǐng)問(wèn)本段論述了什么內(nèi)容(學(xué)生舉手)××同學(xué)回答。
生(1):論述了學(xué)習(xí)的意義。
師:運(yùn)用什么方法論述的
生(1):比喻。
師:很好。本文作者運(yùn)用了5個(gè)比喻,從不同角度論述了學(xué)習(xí)的意義。作者以青青于藍(lán)、冰寒于水兩個(gè)比喻,說(shuō)明了什么道理(板書:青青于藍(lán),冰寒水)××同學(xué),請(qǐng)你回答。
生(2):說(shuō)明事物經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程會(huì)發(fā)生變化。
師:發(fā)生什么樣的變化
生(2):在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高、發(fā)展。
師:對(duì)。作者又以“直木為輪”為喻,說(shuō)明什么道理呢(板書:直木為輪)(學(xué)生舉手)××同學(xué)。
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