第一課時
教學內容:讓學生熟讀課文,掌握重要的文言文實詞和虛詞,翻譯全文,理解文意。
步驟與方法:
1.看“預習提示”,自讀課文,讀準字音,初步了解課文。
2.教師出示應掌握的實詞和虛詞,讓學生默讀課文,對照注釋弄明白。若有解決不了的問題,提出來集體解答。
3.同位(桌)輪流口譯課文。翻譯不準確的,對方應指出來加以糾正或共同討論;二人都解決不了的問題,提出來集體解決。
4.教師提問幾個重、難點的語句,了解學生的學習情況。
5.布置作業:背誦課文。
第二課時
(上課)
師:同學們,荀況特別強調教育和后天學習的重要性,《勸學》就闡明了學習的重要性和學習方法,請問本文的中心論點是什么
生:(集體)“學不可以已。”
(板書:學不可以已)
師:請同學們齊背第一自然段
生:(集體)“學不可以已……君子博不而日參省乎已,則知明而行無過矣。”
師:請問本段論述了什么內容(學生舉手)××同學回答。
生(1):論述了學習的意義。
師:運用什么方法論述的
生(1):比喻。
師:很好。本文作者運用了5個比喻,從不同角度論述了學習的意義。作者以青青于藍、冰寒于水兩個比喻,說明了什么道理(板書:青青于藍,冰寒水)××同學,請你回答。
生(2):說明事物經過一定的過程會發生變化。
師:發生什么樣的變化
生(2):在原有的基礎上進一步提高、發展。
師:對。作者又以“直木為輪”為喻,說明什么道理呢(板書:直木為輪)(學生舉手)××同學。
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