《孫權勸學》此篇文章入選初中語文六年級(上冊),人民教育出版社七年級(下冊)。下面小編給大家帶來《孫權勸學》說課稿。希望大家喜歡。
教學目標
知識與能力
1.了解作者及《資治通鑒》,了解文中人物。
2.掌握文言詞語,疏通文意,把握內容。
3.學習名人治學精神,從故事中獲得啟示。
過程與方法
朗讀法、討論法、品味法、感悟法。
情感、態度價值觀
認識學習對健全人格的重要性,認識開卷有益的道理。
教學重難點
1、揣摩語言,讀出語氣語調,賞析人物。
2、從人物和故事中獲得啟示,感悟道理。
教學準備
教師:ppt課件
學生:查閱人物資料,了解文學常識
課時:1課時
教學過程
一、導入新課,出示學習目標步驟
二、讀 讀準字音,讀清節奏,讀出層次
1、自由朗讀
2、單讀評價
3、范讀比較
4、理清內容
三、譯 理解詞語,讀懂句意
1、根據注解,獨立翻譯
2、出示重點,質疑問難
3、合作討論,共同解決
四、品 讀出語氣,賞析人物
1、選擇朗讀,揣摩語氣
2、賞析人物,概括特點
五、悟 感悟探究,獲得啟示
六、拓展 延伸閱讀,想象寫作
文章對呂蒙的“辭”“就學”寫得很簡略,請根據孫權的語言和魯肅與呂蒙的對話想象呂蒙如何推托?又是怎樣學習的?補寫兩段文字。
附板書設計
孫權勸學
人物 情節 特點
孫權 勸學 關心下屬,嚴格要求
語重心長,善勸好學
呂蒙 就學 知錯就改,小有所成
魯肅 贊學 性格爽朗,敬才愛才
教學過程
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/quanxue/303702.htm