《孫權勸學》此篇文章入選初中語文六年級(上冊)，人民教育出版社七年級(下冊)。下面小編給大家?guī)怼秾O權勸學》說課稿。希望大家喜歡。

　　教學目標

　　知識與能力

　　1.了解作者及《資治通鑒》，了解文中人物。

　　2.掌握文言詞語，疏通文意，把握內容。

　　3.學習名人治學精神，從故事中獲得啟示。

　　過程與方法

　　朗讀法、討論法、品味法、感悟法。

　　情感、態(tài)度價值觀

　　認識學習對健全人格的重要性，認識開卷有益的道理。

　　教學重難點

　　1、揣摩語言，讀出語氣語調，賞析人物。

　　2、從人物和故事中獲得啟示，感悟道理。

　　教學準備

　　教師：ppt課件

　　學生：查閱人物資料，了解文學常識

　　課時：1課時

　　教學過程

　　一、導入新課，出示學習目標步驟

　　二、讀 讀準字音，讀清節(jié)奏，讀出層次

　　1、自由朗讀

　　2、單讀評價

　　3、范讀比較

　　4、理清內容

　　三、譯 理解詞語，讀懂句意

　　1、根據注解，獨立翻譯

　　2、出示重點，質疑問難

　　3、合作討論，共同解決

　　四、品 讀出語氣，賞析人物

　　1、選擇朗讀，揣摩語氣

　　2、賞析人物，概括特點

　　五、悟 感悟探究，獲得啟示

　　六、拓展 延伸閱讀，想象寫作

　　文章對呂蒙的“辭”“就學”寫得很簡略，請根據孫權的語言和魯肅與呂蒙的對話想象呂蒙如何推托?又是怎樣學習的?補寫兩段文字。

　　附板書設計

　　孫權勸學

　　人物 情節(jié) 特點

　　孫權 勸學 關心下屬，嚴格要求

　　語重心長，善勸好學

　　呂蒙 就學 知錯就改，小有所成

　　魯肅 贊學 性格爽朗，敬才愛才

　　教學過程