守株待兔課文內容
相信很多同學都聽過守株待兔這個成語故事，那么小編今天帶給大家的是守株待兔課文內容，歡迎大家閱讀。
守株待兔課文內容
宋國有一個農民，每天在田地里勞動。一年四季，早上天一亮就起床，扛著鋤頭往田野走;傍晚太陽快落山了，又扛著鋤頭回家。他實在是很辛苦。
有一天，這個農夫正在地里干活，突然一只野兔從草叢中竄出來。野兔見到有人而受了驚嚇。它拼命地奔跑，不料一下子撞到農夫地頭的一截樹樁子上，折斷脖子死了。農夫放下手中的農活，走過去撿起死兔子。他非常慶幸自己的好運氣。
晚上回到家，農夫把死兔交給妻子。妻子做了香噴噴的野兔肉，兩口子有說有笑美美地吃了一頓。
第二天，農夫照舊到地里干活，可是他再不像以往那么專心了。
他干一會兒就朝草叢里瞄一瞄、聽一聽，希望再有一只兔子竄出來撞在樹樁上。就這樣，他心不在焉地干了一天活，該鋤的地也沒鋤完。直到天黑也沒見到有兔子出來，他很不甘心地回家了。
第三天，農夫來到地邊，已完全無心鋤地。他把農具放在一邊，自己則坐在樹樁旁邊的田埂上，專門等待野兔子竄出來。可是又白白地等了一天。
后來，農夫每天就這樣守在樹樁邊，希望再撿到兔子，然而他始終沒有再得到。而農夫地里的野草卻越長越高，把他的'莊稼都遮蓋掉了。農夫因此成了宋國人議論的笑柄。
拓展閱讀：
解析：守株待兔原比喻希圖不經過努力而得到成功的僥幸心理。現也比喻不主動努力，而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。死守狹隘經驗，不知變通。
《守株待兔》教案設計
教學目標:
1、能正確認讀“守、竄”等6個生字，能正確書寫“丟、此”等5個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，默讀課文，在讀中悟出故事中的寓意:對意外的收獲不要存有僥幸心理。
3、能掌握故事梗概，并把故事講給別人聽。
4、結合具體的情境，培養學生的語言表達能力、想象力等。
教學重、難點:
理解“守株待兔”的寓意。
教具準備:多媒體課件(師)
積累寓言故事(生)
教學流程:
一、激趣導課
1、孩子們，你們讀過寓言故事嗎?誰能說說你讀過哪些寓言故事，從中明白了什么?
小結:寓言故事短小而精悍卻能說明一個深刻的道理。
2、今天這節課我們就來學習一則寓言故事。板書:守株待兔(“守”是翹舌音，跟老師來寫)請同學們大聲地齊讀課題。
3、理解“守株待兔”
二、學習新知
(一)初讀課文
1、作者怎樣細致地描寫“守株待兔”這則故事，它又告訴我們一個什么道理呢?學了這節課你們就會知道的。下面請同學們輕聲讀課文，把字音讀準確，句子讀通順。
2、認讀生詞
1)、認讀詞語
竄出來、撞死、樹樁、從此、鋤頭
2)、認讀生字
竄、撞、樁、此、鋤
跟同桌交流一下這些字你是怎樣記住的?
這些字在讀時，你想提醒大家什么?(平舌音、翹舌音)
3、指名讀課文
1)、指名讀課文
2)、誰來給剛才讀的同學點評一下。
3)、小結:只要我們認真就能把課文讀通、讀順。認真是我們每個人必備的良好的學習態度。
(二)研讀課文
1、帶著問題讀課文
下面請同學們默讀課文，思考:種田人在地里干活時發生了一件什么事，他是怎樣做的，怎樣想的?后來他又是怎樣做的?結果怎樣?
2、回答問題
種田人在地里干活時發生了一件什么事?
(古時候有個種田人，……死了。)誰能用一句話說一說?(什么怎么了?)兔子為什么會死了?指導用急促的語氣讀一讀。
看到野兔撞死了，種田人是怎樣做的，怎樣想的?(種田人急忙跑過去，……)
此時，種田人的心情怎樣?(高興)
你能用哪些詞來形容他此時的心情呢?(美滋滋……)
想一想，種田人為什么樂滋滋地走回家?(因為他沒花一點力氣，白撿了……所以……)我們還可以說:種田人樂滋滋地走回家，是因為……
指導用高興的語氣讀一讀。
當種田人有了這種想法之后，他是怎樣做的呢?(從此他丟下了鋤頭……)
1)、“從此”指的是什么時候?
2)、比較:種田人丟下鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著。
種田人丟下鋤頭，坐在樹樁旁邊等著。
(這兩句話有什么不同?句子的意思有什么不同?結合語境來理解)
3)、看圖:此時，種田人又會想些什么?
種田人有著美好的夢想，這只能是癡人妄想，結果怎樣呢?請同學們齊讀。(日子一天……)
種田人為什么會一無所獲?
此時，你想對種田人說些什么?
3、理解“守株待兔”寓意
學了課文，從中你明白了什么?
4、練習講故事。
為了讓人們以此為戒，孩子們你們愿不愿當宣傳員，把這個故事告訴大家呢?下面請大家練習講一講。
誰能看圖講一講?今天回家你就把這個故事講給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、親戚朋友聽，好嗎?
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