草地夜行課文教學實錄
《草地夜行》是一篇革命回憶錄，作者按照事情發展的順序記敘了紅軍過草地時，一位老紅軍為了幫助一個小戰士趕上隊伍而不惜獻出自己寶貴生命的動人事跡。草地夜行課文教學實錄，我們來看看。
草地夜行
教學目標：
1、 深入理解課文，體會思想感情，體會老紅軍忠于革命、舍己為人的精神。
2、 有感情的朗讀課文。
教學重點：
體會老紅軍忠于革命、舍己為人的精神。
教學難點：
長文短教，克服平推的教學結構。
教學過程：
一、 背景介紹，創設情景：
同學們，今天我們繼續學習第21課，齊讀課題。
在我們的日常生活中，一提到“草地”你會聯想到什么？
（綠油油的青草，綠毯一樣的草坪……）
今天咱們學的這篇課文也與“草地”有關，但文中的“草地”與我們現實生活中見到的草地一樣嗎？誰能說說你了解的紅軍長征過的“草地”是什么樣子？
放.課件，老師對照影片進行描述：
是的，過草地是紅軍二萬五千里長征中最艱難的一段日子。茫茫的草海一眼望不到邊，到處籠罩著迷蒙的濃霧，散發著腐臭的氣息。最可怕的是這每一塊草皮下面都有可能是深不見底的泥沼，一不小心陷進去，很快就會被污泥所吞沒。這里的氣候極為惡劣，時而烈日當空，時而大雨傾盆，時而冰雹驟至。我們的故事就是在這樣環境中發生的。
二、 回憶舊知，導入新課。
上節課我們已初讀了課文，誰能說說課文圍繞“行”是怎樣展開情節的？
（簡單反饋：一人行——二人行——一人行）
三、 學習課文，導出重點。
1、`在茫茫草海中，小紅軍獨自一個人行軍，請同學們讀讀第一段，思考：小紅軍遇到了那些困難？他是怎樣行軍的？
（出示投影）
（學生抓重點句，談體會，重點體會“伸”。）
板書：困難重重 一步一挨
2、你能通過朗讀把小紅軍這種艱難的處境讀出來嗎？
3、就在這可怕的草地上，小紅軍一個人艱難地行進著。課文最后一段還是寫小紅軍一個人行軍，請同學們迅速瀏覽最后一段，看看：這時環境發生了什么變化？小紅軍又是怎樣行軍的？
（出示投影） 板書：困難更大 邁開大步
過渡語：小紅軍此時依然是一個人行軍，風雨交加，困難更大了，然而他卻邁開大步勇敢向前。是什么給了小紅軍無窮的力量？我們應從那段中找答案？
四、 深入學習，體會重點。
1、 （出示投影）：
請同學們默讀第二段，把文中最令你感動的情節畫下來，反復讀一讀。想一想，這些情節為什么令你感動？然后小組討論。
2、 集體討論：
簡單處理12、13節，重點引導學生深入體會14、15節中老紅軍的言行。
1） 14節：
a、 學生結合老紅軍的言行談體會。
（出示投影）對比，老紅軍當時為什么不這樣說？
（老紅軍在陷入泥潭的一瞬間，首先想到的是小紅軍的安危，“小鬼，
快離開我！”脫口而出，充分顯示了老紅軍舍己救人的崇高品質。）
b、師生分角色朗讀。（生齊讀）
2） 15節：
a、 引導學生重點體會一“頂”、一“甩”兩個動詞，及老紅軍的語言。
可追問：一“頂”、一“甩”這兩個動作，對小紅軍和老紅軍有什么
不同的結果？
（可以使小紅軍盡快脫離危險境地，而老紅軍卻陷得更快、更深。面對死亡，老紅軍毫不猶豫的把生的希望讓給了小紅軍，把死的危險留給了自己。一“頂”、一“甩”兩個簡單的`動詞，使老紅軍舍己救人的光輝形象躍然紙上！）
b、體會語言；
（在生命的最后一刻，老紅軍拼盡全力喊出“要記住革命”，飽含了希望小紅軍克服困難，走出草地，趕上部隊，繼續革命。充分表現了老紅軍忠于革命的崇高精神。）
3、 誰能將這震撼人心的一幕通過朗讀再現出來？
4、 在聽同學們讀時，你們的腦海中浮現出當時的畫面了嗎 ？讓我們再帶著想象讀一讀。
（學生自由讀）
5、 師生對讀：
從相識到永別，是那么短暫，我甚至還來不及熟悉他的音容笑貌，他的一切對于我來說是那么陌生。但是他的一言一行卻深深地印在我的心上。讓我們一起來回憶一下吧！
師：當天色漸漸暗下來，草地上到處都潛伏著危機，老紅軍是怎么說的？
生讀。
怎么做的？
生讀。
師：當天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了，草地上伸手不見五指，風雨
交加。我一再請求他放下我，他卻是怎么做的？
生讀。
師：當他突然深陷泥潭，情急之中，脫口而出的是？
生讀。
師：當我們二人身處險境，命系一發時，他又是怎么做的？
生讀。
師：他拼盡最后一絲氣力，大聲說？
生讀。
師：茫茫的草海上又只剩下我一個人了。舍生忘死幫助我的老紅軍永遠地
去了，被這可惡的草地吞噬得無影無蹤了。此時，我的心請是怎樣的呢？
生接讀。
師讀：風呼呼的刮著……黑暗籠罩著大地。
生讀：“要記住革命！”……向著部隊前進的方向走去。
7、同樣是這片茫茫無邊的草地，同樣是這位孤身一人的小紅軍戰士。此時環境更加惡劣，前方的道路更加艱險，然而他卻邁開大步勇敢向前呢？這個問題現在能解決了嗎？
（是老紅軍忠于革命，舍己為人的高貴品質和“要記住革命”的囑咐鼓舞了小紅軍的斗志，增強了信心，增添了力量。）
8、 重點體會：（出示投影）
“我抬起頭來，透過無邊的風雨，透過無邊的黑暗，我仿佛看見了一條光明大路， 這條大路一直通向遙遠的陜北。”
提問：分明是在茫茫無邊的草地上，分明是在風雨交加的漆黑之夜，為什么小
紅軍仿佛看見了一條光明大路呢?（引導學生體會“通”的意思與1節
中的“伸”相比較。）
（這里的"光明大路"具有象征意義的，是小紅軍受到老紅軍忠于革命，
舍己為人的崇高品質的感染后，對革命充滿了信心，覺得前途一片光
明，明確了前進的方向。）
9、 這段中幾次出現了“要記住革命”，有什么不同？
（第一次 是老紅軍對小紅軍的囑托；
第二次“要記住革命”已成為小紅軍的堅定信念。）
10、句子練習：
老紅軍雖然犧牲了，卻留給了我們很多，（出示投影）“雖然老紅軍犧
牲了，但是……”
五、課外拓展，升華情感。
同學們，正是無數個像老紅軍這樣忠于革命、舍己為人的戰士，才使我們的隊伍堅不可摧；也正是有了無數個像老紅軍這樣的無名的英雄，拋頭顱，灑熱血，才使我們過上了幸福美好的生活。伴著那瑟瑟秋風、踏著那片片落葉，如果我們來到人民英雄紀念碑前，去緬懷英雄，你會對英雄說些什么呢？（出示投影）
今天我們的作業就是：“英雄我想對你說……”可以是一句贊美的話、一首緬懷的詩、一封懷念的信。
讓我們永遠記住這些可敬可愛的英雄們吧，讓他們永遠活在我們的心中！
板書設計：
21草地夜行
困難重重 “要記住革命” 困難更大
一步一挨 忠于革命 舍己救人 邁開大步
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