《風(fēng)箏》是賈平凹所作的一篇散文，原題為《風(fēng)箏——孩提記事》。接下來(lái)小編搜集了風(fēng)箏這課文的主要內(nèi)容，歡迎查看。

　　風(fēng)箏

　　賈平凹

　　童年的時(shí)候，我們這些孩子，最大的快樂(lè)就是做風(fēng)箏，放風(fēng)箏。

　　在葦塘里拔幾根細(xì)葦，再找來(lái)幾張紙，我們便做起風(fēng)箏來(lái)。做一個(gè)蝴蝶樣的吧。我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥(niǎo)”，還把我們的名字寫(xiě)在上面。

　　我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說(shuō)聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過(guò)樹(shù)梢了。牽線人飛快地跑起來(lái)。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地叫喊著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見(jiàn)了，說(shuō)：“放得這么高！”

　　從早晨玩到下午，我們還是歇不下來(lái)，牽著風(fēng)箏在田野里奔跑。風(fēng)箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。忽然吹來(lái)一陣風(fēng)，線嘣地?cái)嗔恕ｏL(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬(wàn)喚，那風(fēng)箏越來(lái)越小，倏地便沒(méi)了蹤影。

　　我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個(gè)下午，還是沒(méi)有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上，一抬頭，看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一個(gè)巨大的木輪，不停地轉(zhuǎn)著，將水揚(yáng)起來(lái)，半圈兒水在閃著白光。那是我們村的水磨坊。

　　“那兒找過(guò)了嗎？”

　　“沒(méi)找過(guò)，說(shuō)不定‘幸福鳥(niǎo)’就落在那兒呢。”大家說(shuō)。

　　我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥(niǎo)”……

　　主要內(nèi)容

　　寫(xiě)了“我”童年時(shí)候和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的情景。文章語(yǔ)言樸實(shí)，多于白描而極少雕飾，筆調(diào)親切、溫馨、自然。文章既寫(xiě)了“我們”放風(fēng)箏時(shí)自由自在、無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)，也寫(xiě)了放風(fēng)箏時(shí)的傷心；同時(shí)還體現(xiàn)了孩子們對(duì)幸福和希望的憧憬。文章自始至終，充滿了童真童趣，使人如臨其境，如見(jiàn)其景，如可觸摸。

　　課文解讀

　　《風(fēng)箏》是賈平凹的作品，文章并沒(méi)有華麗的辭藻，讀來(lái)卻有一種清新自然的感覺(jué)撲面而來(lái)，似白描一般敘述童年趣事，鄉(xiāng)村的孩子童年的生活是多么自在和快樂(lè)。文章寫(xiě)了“我”童年時(shí)候和伙伴們一起做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的情景，既寫(xiě)了“我們”放風(fēng)箏時(shí)自由自在、無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)，也寫(xiě)了找風(fēng)箏時(shí)的傷心，最后歸結(jié)為童年的“幸福與快樂(lè)”——“童年的時(shí)候，我們這些孩子，最大的快樂(lè)就是做風(fēng)箏，放風(fēng)箏?！?風(fēng)箏承載了孩子們的快樂(lè)和理想，變成了理想的翅膀——幸福鳥(niǎo)。每當(dāng)他們放起風(fēng)箏，就等于放起了理想的翅膀。

　　1、  課題——風(fēng)箏

　　【對(duì)于風(fēng)箏，我們是再熟悉不過(guò)了。每年春天，我們總會(huì)看到風(fēng)箏，聽(tīng)過(guò)風(fēng)箏的歌曲，看過(guò)魯迅寫(xiě)的《風(fēng)箏》，也看過(guò)《風(fēng)箏》的小詩(shī)。風(fēng)箏一詞很普通，作者卻以“風(fēng)箏”一詞為題。其一，作者幾十年后回憶自己的童年，唯有風(fēng)箏是他記憶猶新的。可以看出，童年生活，在幾十年的積淀后，印象中還是風(fēng)箏，風(fēng)箏在他童年的地位和留給他的印象之深，沒(méi)有比風(fēng)箏一詞更能表達(dá)他的心情。其二文章的內(nèi)容也是以風(fēng)箏展開(kāi)的，風(fēng)箏出現(xiàn)在文章的每一段落，在課文中有一個(gè)特殊的名字“幸福鳥(niǎo)”。讀著“風(fēng)箏”似乎讓我們看到了兒時(shí)放風(fēng)箏的快樂(lè)情景?！?/p>

　　2、童年的時(shí)候，我們這些孩子，最大的'快樂(lè)就是做風(fēng)箏，放風(fēng)箏。

　　【鄉(xiāng)村孩子的童年往往總是是豐富多彩的。在讀魯迅的很多文章里都寫(xiě)到了他對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往，釣蝦、放牛、抓鳥(niǎo)等等，這是一些多么有趣的事情呀！而作者唯獨(dú)懷念風(fēng)箏，在作者心中最大的快樂(lè)就是做風(fēng)箏，放風(fēng)箏。最大的快樂(lè)，最大是沒(méi)有比這更快樂(lè)的，這是孩子們的所有童年里最有意思，最有童趣的事情，做風(fēng)箏是最快樂(lè)的，放風(fēng)箏也是最快樂(lè)的。一個(gè)“最”字可見(jiàn)賈平凹先生對(duì)這件事情的作為童年的影子，別的事情可能記不清楚了，可是這些卻記憶猶新?！?/p>

　　3、在葦塘里拔幾根細(xì)葦，再找來(lái)幾張紙，我們便做起風(fēng)箏來(lái)。

　　【在作者眼里，做風(fēng)箏是那樣的簡(jiǎn)單，是那樣容易，一個(gè)“便”字就已經(jīng)告訴我們了。幾個(gè)蘆葦、幾張紙就是做風(fēng)箏的材料，沒(méi)有別的。幾根細(xì)細(xì)的蘆葦是容易拔下來(lái)的，幾張紙是容易得到的。我想正是因?yàn)橹谱鞯暮?jiǎn)單，所以作者才快樂(lè)吧！】

　　4、做一個(gè)蝴蝶樣的吧。

　　【想法也似乎非常的簡(jiǎn)單，想到什么就做什么。 可能今天做蜻蜓、老鷹，明天做燕子、蝴蝶，沒(méi)有人規(guī)定他們要做什么，隨便選擇，我們愛(ài)好做什么，就做什么，快樂(lè)無(wú)比。加上“吧”后面是句號(hào)，沒(méi)有感嘆的意思，更增加了一份隨意，自己的活動(dòng)自己做主，開(kāi)心，快樂(lè)?！?/p>

　　5、我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。

　　【做風(fēng)箏很簡(jiǎn)單， 孩子們的想法很簡(jiǎn)單，可是卻“精心”地制作著。因?yàn)槲覀兂錆M了憧憬和希望。（憧憬就是向往的意思。）我們?cè)谙蛲裁?？又是在希望什么呢？我們希望著、?mèng)想著做出美麗的風(fēng)箏，做出世界上最美麗的風(fēng)箏，做出飛得最高的風(fēng)箏。風(fēng)箏就是我們的美麗的童話，就是我們美好心靈憧憬的寄托，更是我們快樂(lè)心情的寄托?！?/p>

　　6、風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥(niǎo)”，還把我們的名字寫(xiě)在上面。

　　【風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。本該傷心，可是我們沒(méi)有！我們依然快樂(lè)，仍舊激動(dòng)。只要做出來(lái)了，是我們用自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)的，是我們精心制作的，我們就喜歡就開(kāi)心。這種心情就像父母看著自己的孩子，不管孩子是否漂亮是否聰明，都是疼愛(ài)備至。因?yàn)橄矚g還賦予他一個(gè)吉祥的名字“幸福鳥(niǎo)”。傳說(shuō)中，幸福鳥(niǎo)能給主人帶來(lái)無(wú)限幸福，它活在一個(gè)叫快活林的地方里。誰(shuí)要能聽(tīng)到它的歌聲，便能了解幸福的意義，永遠(yuǎn)擁有快樂(lè)。我們把名字寫(xiě)在上面，我們的名字代表我們，我們不能飛上天去，風(fēng)箏帶著我們名字飛上天去了，我們的名字飛上天了。我們的心愿實(shí)現(xiàn)了！我們多么快樂(lè)啊！快樂(lè)和風(fēng)箏在一起，快樂(lè)和我們的名字在一起，快樂(lè)和我們?cè)谝黄稹！?/p>

　　7、我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說(shuō)聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過(guò)樹(shù)梢了。牽線人飛快地跑起來(lái)。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地叫喊著，在田野里拼命地奔跑。

　　【放風(fēng)箏，托、牽、站、放、跑多么嫻熟的動(dòng)作。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，多么完美的合作，多么團(tuán)結(jié)，隨著線的一松一緊，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過(guò)樹(shù)梢了，該到奔跑讓風(fēng)箏飛得高的時(shí)候了，風(fēng)箏讓孩子們放上去了，越飛越高，多美的一幅畫(huà)面，歷歷在目。讀著，猶如又到了那放風(fēng)箏的田野里。

　　在這些孩子手上似乎放風(fēng)箏也是一件容易的事情，沒(méi)有失敗，一下，就一下而已。高興呀！風(fēng)箏這么容易就飛起來(lái)了。高興！只有高興！叫喊著，叫喊著！奔跑著，拼命地奔跑著，不知疲倦地奔跑，多快呀！和我們奔跑的還有我們的快樂(lè)心情，和風(fēng)箏一起飛上藍(lán)天的還有我們快樂(lè)的心情。】

　　8、村里人看見(jiàn)了，說(shuō)：“放得這么高！”

　　【村里人那樣的羨慕，我們何等的自豪？連大人都羨慕了，我們真是了不起呀！】

　　9、從早晨玩到下午，我們還是歇不下來(lái)，牽著風(fēng)箏在田野里奔跑。風(fēng)箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。

　　【從早晨玩到下午，五六個(gè)小時(shí)，五六個(gè)小時(shí)不停地奔跑，風(fēng)箏已經(jīng)夠高了，不！不夠高！我們累了嗎？相信是肯定的?？晌覀冞€是歇不下來(lái)，似乎我們有一種責(zé)任，讓我們不能停下來(lái)，我們要保護(hù)我們的幸福鳥(niǎo)，我們要讓他在藍(lán)天上久久飛翔，我們要留住我們的快樂(lè)，我們的幸福鳥(niǎo)飛上了藍(lán)天，飛到云彩上去了，我們的快樂(lè)也同風(fēng)箏一樣，飛到了高高的云彩上去了?！?/p>

　　10、忽然吹來(lái)一陣風(fēng)，線嘣地?cái)嗔恕?/p>

　　【讀到這里我的心也碎了。這一陣風(fēng)來(lái)得是如此突然，我們還沒(méi)有放夠呢！風(fēng)箏還可以再飛得更高呢！可是就著這突如其來(lái)的一陣風(fēng)把線嘣段了，“嘣”好清脆的聲音呀！好可怕的聲音呀！這是從哪里發(fā)出來(lái)的聲音，這分明是從孩子們心里發(fā)出來(lái)的，是孩子們緊張、害怕的心跳聲?！?/p>

　　11、風(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬(wàn)喚，那風(fēng)箏越來(lái)越小，倏地便沒(méi)了蹤影。

　　【風(fēng)箏就要飛走了，我們的幸福鳥(niǎo)就要飛走了，我們的快樂(lè)就要飛走了。風(fēng)箏似乎不想走，他在空中抖動(dòng)了一下，抖動(dòng)是我們心在發(fā)抖。他飛走了，飛得好快，只抖動(dòng)了一下，極快地，倏地，很快地沒(méi)了蹤影。我們著急?。×艚o我們只有讓我們“大驚失色（非常害怕，臉色都變了。）“千呼萬(wàn)喚”（形容多次邀請(qǐng),多次催促。）在我們看來(lái)我們丟失的一定不僅僅是一只風(fēng)箏，那是我們精心制作的風(fēng)箏，那是寫(xiě)著我們名字的我們的幸福鳥(niǎo)，那是大半天時(shí)間陪伴著我們的幸福鳥(niǎo)，那是給我們帶來(lái)無(wú)比快樂(lè)的幸福鳥(niǎo)。幸福鳥(niǎo)飛走了，快樂(lè)就飛走了，我們能不害怕嗎？我們能不呼喚嗎？我們希望他聽(tīng)到我們的聲音以后能夠回來(lái)，可是他越飛越遠(yuǎn)，越飛越遠(yuǎn)……看不見(jiàn)了?！?/p>

　　12、我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個(gè)下午，還是沒(méi)有蹤影。

　　【我們的風(fēng)箏丟了，我們傷心，我們尋找。我們找了半個(gè)下午，找啊找啊，到過(guò)哪些地方？再找的時(shí)候，滿懷著希望，找了，沒(méi)有。失望了。又找別的地方，又失望了，又去找新的地方，希望在還沒(méi)找的地方?！?/p>

　　13、我們垂頭喪氣地坐在田埂上，一抬頭，看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一個(gè)巨大的木輪，不停地轉(zhuǎn)著，將水揚(yáng)起來(lái)，半圈兒水在閃著白光。那是我們村的水磨坊。

　　【我們失望了，低著頭無(wú)精打彩，因?yàn)槟苷业牡胤轿覀兌颊冶榱?，可是還是找不到。正在我們沮喪的時(shí)候我們又看到了希望。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，村邊還有一處磨坊。這個(gè)地方一定是我們平時(shí)很少去的地方?！耙惶ь^，看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一個(gè)巨大的木輪，不停地轉(zhuǎn)著，將水揚(yáng)起來(lái)，半圈兒水在閃著白光?！弊髡邔?duì)遠(yuǎn)處磨坊的描寫(xiě)非常細(xì)致“半沉半浮著一個(gè)巨大的木輪、半圈兒水在閃著白光。”這是作者唯一的一處景物描寫(xiě)，那半圈水閃著的白光在孩子們看來(lái)是希望之光，他又給我們帶來(lái)了信心，只要我們不放棄，幸福鳥(niǎo)就在我們的不遠(yuǎn)處，可能快樂(lè)就是在那個(gè)不停轉(zhuǎn)著的大木輪旁邊，那是一個(gè)非常美麗的地方。此時(shí)，我們的心中依然充滿著憧憬和希望，我們不會(huì)放棄，所以我們依然快樂(lè)。】

　　14、“那兒找過(guò)了嗎？”

　　【那種驚奇，那種興奮。又有了希望，希望來(lái)臨，有了動(dòng)力，有了寄托?？鞓?lè)，是因?yàn)檫€有希望。找尋的過(guò)程其實(shí)也是這樣?！?/p>

　　15、“沒(méi)找過(guò)，說(shuō)不定‘幸福鳥(niǎo)’就落在那兒呢?！贝蠹艺f(shuō)。

　　【大家的心又一次充滿了信心。對(duì)啊，去那里看看。說(shuō)不定，很有希望的！我們是集體，找了一個(gè)下午，沒(méi)有一個(gè)人離開(kāi)。沒(méi)有一個(gè)人放棄。找風(fēng)箏讓我們?cè)谝黄?。?/p>

　　16、我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥(niǎo)”……

　　【留下了一個(gè)懸念，給了讀者一個(gè)想象的空間，也就把對(duì)童年的快樂(lè)的回憶帶到了一個(gè)意猶未盡的意境之中了。

　　找到了嗎？沒(méi)找到嗎？找到了我們可能……找不到呢？……現(xiàn)在已經(jīng)記不清了，結(jié)果不重要，可是我們的尋找還在繼續(xù)……

　　找到找不到已經(jīng)不重要了。唯有我們的快樂(lè)和悲傷，我們的希望和失望陪伴著我們，我們繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥(niǎo)”。直到永遠(yuǎn)……

　　所以，不管風(fēng)箏是否找回、是否破碎，最重要的是把那份美好完整的留在心中，留住永遠(yuǎn)的童年?！?/p>