童年的花裙子
那年我才9歲。
父親在外地教書我和哥哥尚在念小學，外公多病。一天清晨，母親照例出門去了，清貧的家境逼迫著母親日日起早摸黑地為一家人的生計奔忙著。7點多了，我還呆呆地坐在床沿上發愣，腦子里不斷地回想著昨天老師的話：“明天‘六·一’節，各班的大合唱是要評獎的，服裝一定要統一，女同學白襯衫、花裙子，男同學白襯衫、藍褲子。”我沒有花裙子，只有一件白洋布舊襯衣可以充數。我知道母親為一家人的溫飽日夜操勞，又有何錢何心想到為我做條花裙子。平日，哥哥穿不下的舊衣褲經母親稍改便成了我的新衣褲。我從不曾為此抱怨過，可今天我該怎么辦想了許久，我無計可施，硬著頭皮來到了學校。
心神不寧地走進教室，我默默地坐在座位上發呆。看著女同學們像一只只花蝴蝶在教室里飛來飛去，我更加不安了。不一會兒，老師進來了，叫大家依往日的隊列排好隊，先將合唱的曲目試唱一遍。小小的我也怯生生地走進隊列，在這群鮮艷的“花裙子”中，舊衣舊褲的我就像一只丑小鴨落入了美麗的天鵝群中，我竭力逃避著老師的目光。終于，試唱完畢。我逃也似的回到了座位，心里忐忑不安，慌亂得像在等待一張命運的判決書。終于，預料中的時刻到了，老師在同學的眾目睽睽之下，走到我身旁，用責備的口吻對我說：“你怎么不穿裙子，呆會兒的合唱你不要去了。”我強忍住在眼眶中打轉的淚水，倔強地點了點頭。接著，同學們陸續到大禮堂去了，留下我孤獨地坐在位子上，像一只被雁群無情拋棄的雛雁。我開始小地啜泣起來，小小的心靈中第一次感受到自尊心受創后的劇痛。我才9歲啊!從那時起，那位老師的形象在我心中便暗淡無光了。我在恍惚郁悒中度過了這個終生難忘的“六·一”節。
回到家里，終于忍不住滿腔委屈，撲在桌子上嚎啕大哭，直哭得天昏地暗。母親回來，聽完了我傷心的“控訴”，陰著臉，一言未發。第二天，我終于有了一條真正屬于自己的漂亮的花裙子。綠色的底子上撒著一朵朵淡粉色的小花，我知道那是母親用被面連夜做成的`。可母親又怎懂得我幼小的心靈上烙下的傷痕，豈是這條遲到的花裙子所能熨平的我賭氣地將裙子扔開了，母親無奈地嘆了口氣。后來，那條漂亮的花裙子因為我執意不穿，被母親收進了箱底。
暑去寒來，時序更迭，我伴著“花裙子”的深深的記憶長天了。有了工作也就有了一份自己的收入，終于我可以隨心所欲地買自己喜歡的裙子了。看著自己這些長短不一、花色各異的裙子，心底總是涌起那個夏日傍晚的苦澀。
今日，當我憶起往事，寫著這段心酸的故事時，我又一淚流滿面。我終于理解了一顆為貧寒的無奈所迫卻同樣是眷眷的慈母之心。
那童年的花裙子啊！
1、給下列加點字注音并結合句意解釋詞語： （4分）
①忐忑不安（ ） ②眾目睽睽（ ）
③啜泣（ ） ④恍惚郁悒（ ）
2、本文的敘事線索是什么（2分）
3、一條花裙子使“我”經歷了怎樣的情感變化（2分）
4、文章的第二段“7點多了，我還呆呆地坐在床沿上發愣”，用一句話簡述“我”發愣的原因，并用一個詞準確概括“我”此時的心情。
5、作者為什么說這個“六·一”節令“我”終身難忘（2分）
6、“母親回來，聽完了我傷心的‘控訴’，陰著臉，一言未發。”請聯系上下文，說說“母親”此時的心情是怎樣的（3分）
7、文章結尾一句寄寓了作者怎樣的心情（3分）
8、你怎樣評價文中的那位老師你有過類似的經歷嗎你當時的心情是怎樣的（3分）
參考答案：
1、略
2、一條花裙子。
3、無可奈何——心神不寧——不安膽怯——痛苦委屈——孤獨憂郁——永久創傷。
4、不想給自己的家增加煩惱，也害怕因為沒有裙子明天被老師批評，不讓參加大合唱，很矛盾，很痛苦也很無奈。
5、只是因為一條花裙子，被迫不能參加集體活動，第一次感到孤獨和自卑，感到貧窮帶來的無奈和委屈。
6、既為女兒的遭遇不平和心痛，也為貧窮的生活無奈，想盡力達到女兒的要求，撫慰女兒心靈的創傷。
7、對童年貧窮生活帶來的創傷的慨嘆，對自己因裙子傷害母親的自責和愧疚。
8、那位老師沒有對孩子的耐心和愛心，不詳細了解學生的實際情況就簡單粗暴地傷害學生的童心，這樣是錯誤的。
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