教學(xué)過(guò)程
一、課堂導(dǎo)入
同學(xué)們，面對(duì)歸納概括，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到什么的問(wèn)題？ 讓我們通過(guò)經(jīng)常出現(xiàn)的三個(gè)問(wèn)題，來(lái)引入本節(jié)課的內(nèi)容。
1，縮不短？概括文章大意時(shí)，常常講著講著就接近復(fù)述了。
2，該不該刪？分不清楚哪些內(nèi)容該留，哪些內(nèi)容該刪。
3，抓重點(diǎn)？文章內(nèi)容那么多，顧前不顧后，很難快速把握重點(diǎn)。
二、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)
概括文章主要內(nèi)容的常用方法：
方法一：段意合并法（任何文章適用）。把每段大意綜合起來(lái)，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點(diǎn)：1、各段大意之間，有的要加上一些過(guò)渡詞語(yǔ)，以便讀起來(lái)通順貫。2、要區(qū)分重點(diǎn)段落和非重點(diǎn)段落，做到有詳有略，有的甚至可以舍去。
方法二：要素串連法。（適用寫(xiě)人記事的文章）一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。
方法法三：標(biāo)題追溯法。有些以內(nèi)容命題的文章，我們可以根據(jù)標(biāo)題去閱讀，追溯文章的主要內(nèi)容，這叫“標(biāo)題追溯法”。如：《云南的歌會(huì)》、《端午的鴨蛋》，我們抓住標(biāo)題便可追溯到主要內(nèi)容。
方法四：內(nèi)容借助法。這種方法，就是借助文章中的句或段來(lái)總結(jié)文章內(nèi)容。如《滿井游記》一課，第二自然段中的“始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。”提示了全文的'主要內(nèi)容和中心。
概括自然段大意的常用方法：
1、摘句法。看自然段的開(kāi)頭、結(jié)尾找一找自然段有沒(méi)有現(xiàn)成的總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句等提示自然段大意的句子。如：
《敬畏自然》第一自然段：人們常常把人與自然對(duì)立起來(lái)，竟然不自量力地宣稱(chēng)要征服自然。
2、綜合法。（1）寫(xiě)人、事的段落我們可以從“誰(shuí)做什么結(jié)果怎么樣。”這幾方面來(lái)摘取文段的關(guān)鍵詞來(lái)概括。（2）
寫(xiě)景、狀物的段落我們可以從“什么景、物怎么樣。”這幾方面來(lái)摘取文段的關(guān)鍵詞來(lái)概括。如：《云南的歌會(huì)》第一自然段：來(lái)自四方的人在山野上對(duì)調(diào)子。或“山野對(duì)歌”
3、提問(wèn)法。如果段落中沒(méi)有中心句，我們可以這樣想“如果沒(méi)有這一段我就不知道什么。”
《云南的歌會(huì)》第二自然段：描寫(xiě)了對(duì)歌的年輕女人的外貌、性格特點(diǎn)、能耐。
三、知識(shí)講解
考點(diǎn)1 理解文章內(nèi)容，找準(zhǔn)重點(diǎn)句
1.總起句。 位置：一般在自然斷的開(kāi)頭。
作用：總領(lǐng)全文，在某個(gè)段落中是概括整段文章的主旨。
2.過(guò)渡句。 位置：自然段與自然段之間。
作用：起著承上啟下的作用，小結(jié)前文，啟示下文要講的內(nèi)容。
3.總結(jié)句。 位置：出現(xiàn)在自然段的末尾。
作用：起概括本段中心的作用。
4.照應(yīng)句。 位置：①文章開(kāi)頭和結(jié)尾照應(yīng)；②文章內(nèi)容里面照應(yīng)。
作用：前面提出的問(wèn)題，后面有所著落；后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文有所交代，前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一。
5.中心句。 位置：既可以在自然段的開(kāi)頭或結(jié)尾，也可以在自然段的中間。
作用：直接表明了全文（本段）的主要內(nèi)容或點(diǎn)明中心。統(tǒng)領(lǐng)下文，或承上啟下，或總結(jié)作用。
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