《塞翁失馬》閱讀答案1

　　1、《塞翁失馬》節選自《__________》。又名《__________》西漢淮南王 等編著?！叭淌яR”至今已成為成語，常與________________連用。

　　2、解釋加粗詞的意思。

　　(1)馬無故亡而入胡 亡

　　(2)居數月 居

　　(3)其馬將胡駿馬而歸 將

　　(4)墮而折其髀 髀

　　(5)死者十九 十九

　　(6)人皆吊之 吊

　　3、翻譯下列句子。

　　此何遽不為福乎

　　丁壯者引弦而戰

　　4、寫出本則寓言的寓意：

　　參考答案

　　1、淮南子 淮南鴻烈 劉安 焉知非福

　　2、逃跑 經過 帶領 大腿 絕大部分 對其不幸表示安慰

　　3、這怎么就不能成為福呢? 年輕力壯的人拿起弓箭參加戰斗。

　　4、禍與福是對立統一的。(或：告訴我們，看問題不能絕對化，在一定條件下，好事壞事是可以相互轉化的。)

《塞翁失馬》閱讀答案2

　　近塞上之人，有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。

　　1、解釋文中劃線的詞。

　　亡：_______ 將：_______ 好：_______ 吊：_______

　　2、下列句中“而”的用法與例句相同的是（）

　　例句：引弦而戰

　　A、馬無敵亡而入胡

　　B、將胡駿馬而歸

　　C、墮而折其髀

　　D、而疑鄰人之父

　　3、翻譯文中橫線的句子。

　　______________________________________________

　　4、為什么塞翁“馬無故亡而入胡”而不憂，“其馬將胡馬而歸”而不喜，“其子好騎，墮而折其髀”而不愁？

　　______________________________________________

參考答案：

　　1、逃跑 帶領 喜好 慰問

　　2、B

　　3、過了一年，胡人大舉進攻邊塞，青壯年男子們都拉開弓箭奮勇作戰。

　　4、因為塞翁認為禍和福是互相依存的，互相轉化的，在特定條件下，好事可能變成壞事，壞事也可能引出好結果。（意對即可）

《塞翁失馬》閱讀答案3

　　閱讀。

　　塞翁失馬

　　近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎?”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。

　　1、解釋下列加粗詞。

　?。?）此何遽不為福乎（ ）

　　（2）居數月（ ）

　?。?）其子好騎，墮而折其髀 （ ）

　　2、翻譯。

　　此獨以跛之故，父子相保。______________________________________

　　3、請談談此則寓言的寓意。

　　_______________________________________________

　　參考答案：

　　1、（1）怎么就 （2）經過 （3）大腿

　　2、他兒子就因為腿瘸的緣故，父子得以保全生命。

　　3、說明世上有時壞事能變好事，好事也能變成壞事。

《塞翁失馬》閱讀答案4

　　近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之。其父曰：此何遽不為福乎？居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之。其父曰：此何遽不能為禍乎？家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之。其父曰：此何遽不為福乎？居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰，近塞之人，死者十九，此獨以跛之故，父子相保。

1．聯系上下文解釋下列詞句。

　　善______________

　　亡______________

　　將______________

　　以______________

2．翻譯下面的句子。

　　（1）此何遽不為福乎？

　　__________________________________________________________

　?。?）近塞之人，死者十九。

　　__________________________________________________________

　　3．本文是一則__________（文體），其蘊含的道理是什么？

　　__________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．擅長、善于。 逃跑。帶領。因為

2．（1）這一損失怎么就不會變成好事呢？

　　（2）靠近邊塞的人家，戰死的青壯年占十分之九。

3．寓言；禍與福和可互相轉化，看待事物要持辯證的態度，要懂得努力將壞事變成好事的工作與生活方法。（意對即可）

《塞翁失馬》閱讀答案5

　　塞翁失馬

　　近塞上之人，有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰： 此何遽不為福乎？居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：此何遽不能為禍乎？家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：此何遽不為福乎？居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。

　　【小題1】解釋文中劃線的詞。（3分）

　?、偻龆牒?/p>

　?、?其子好騎：

　?、廴私缘踔?/p>

　　【小題2】翻譯下列句子。（4分）

　　（1）此何遽不為福乎?

　?。?）丁壯者引弦而戰。

　　【小題3】為什么塞翁馬無故亡而入胡而不憂，其馬將胡馬而歸而不喜，其子好騎，墮而折其髀而不愁？（4分）

　　【小題4】在胡人大入塞時，其他丁壯者奮起反抗而死亡，可他們父子相保，你認為他們這是一種福嗎？（4分）

答案

　　【小題1】①逃跑 ②喜好 ③慰問

　　【小題2】（1）這怎么不是福呢？ （2）壯年男子都拿起武器去作戰。

　　【小題3】因為塞翁認為禍和福是互相依存的，互相轉化的，在特定條件下，好事可能變成壞事，壞事也可能引出好結果。

　　【小題4】此題言之成理即可，如，這不是一種福，而是茍且偷生，失去了做人的氣節。

解析

　　【小題1】試題分析：亡，一詞多義，逃跑。好，一詞多義，喜好，愛好。吊，一詞多義，慰問。

　　考點：本題考查學生對文言詞語意義的理解。

　　點評：實詞與虛詞的積累，是培養閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語的含義時，要聯系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動詞的使動用法、通假字等，盡量做到翻譯準確、恰當。比如題中的亡，有很多種意思，但在亡而入胡一句中當逃跑的意思講。

　　【小題2】試題分析：翻譯（1）時，要注意把此（這）、何遽（怎么）、不為（不是）這些字詞翻譯準確。翻譯（2）時，要注意把丁壯者（壯年男子）、 引弦（拿起武器）、戰（作戰）這些字詞翻譯準確

　　考點：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。

　　點評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個?？碱}型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關鍵詞句，把關鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。例如翻譯丁壯者引弦而戰時要注意它的判斷句式者。

　　【小題3】試題分析：當馬無故亡而入胡時，塞翁說此何遽不為福乎；當其馬將胡馬而歸塞翁說此何遽不能為禍乎； 當其子好騎，墮而折其髀時，塞翁說此何遽不為福乎。在塞翁看來，禍和福是互相依存的，互相轉化的，在特定條件下，好事可能變成壞事，壞事也可能引出好結果。

　　考點：本題考查學生對人物心理的理解。

　　點評：根據文章的情節揣摩人物的心理活動，可以從文章的情節、人物的語言動作以及神態方面入手。再結合自己的生活經歷，來分析人物的心理活動。例如本題中，當發生禍患，別人都來慰問時，塞翁卻并沒有顯得憂愁，當發生好事，別人都來祝賀時，塞翁卻并沒有顯出很高興，通過塞翁在事情發生時說的話可以看出，他認為禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。

　　【小題4】試題分析：這是一道開放性試題，有自己的觀點，且理由充分合理即可。答題時可從個人角度來談，也可以從國家民族利益方面來談。

　　考點：本題考查學生根據人物做法談觀點的能力。

　　點評：此題是一道開放題，對塞翁和兒子父子相保是不是一種福，仁者見仁，智者見智，有認為這是一種福的，也有認為這不是一種福的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章和材料的內容說出具體的理由。