《塞翁失馬》閱讀答案1
1、《塞翁失馬》節選自《__________》。又名《__________》西漢淮南王 等編著。“塞翁失馬”至今已成為成語,常與________________連用。

2、解釋加粗詞的意思。
(1)馬無故亡而入胡 亡
(2)居數月 居
(3)其馬將胡駿馬而歸 將
(4)墮而折其髀 髀
(5)死者十九 十九
(6)人皆吊之 吊
3、翻譯下列句子。
此何遽不為福乎
丁壯者引弦而戰
4、寫出本則寓言的寓意:
參考答案
1、淮南子 淮南鴻烈 劉安 焉知非福
2、逃跑 經過 帶領 大腿 絕大部分 對其不幸表示安慰
3、這怎么就不能成為福呢? 年輕力壯的人拿起弓箭參加戰斗。
4、禍與福是對立統一的。(或:告訴我們,看問題不能絕對化,在一定條件下,好事壞事是可以相互轉化的。)
《塞翁失馬》閱讀答案2
近塞上之人,有善術者,馬無故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不為福乎?”居數月,其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之,其父曰:“此何遽不能為禍乎?”家富良馬,其子好騎,墮而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不為福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壯者引弦而戰。近塞之人,死者十九。此獨以跛之故,父子相保。
1、解釋文中劃線的詞。
亡:_______ 將:_______ 好:_______ 吊:_______
2、下列句中“而”的用法與例句相同的是()
例句:引弦而戰
A、馬無敵亡而入胡
B、將胡駿馬而歸
C、墮而折其髀
D、而疑鄰人之父
3、翻譯文中橫線的句子。
______________________________________________
4、為什么塞翁“馬無故亡而入胡”而不憂,“其馬將胡馬而歸”而不喜,“其子好騎,墮而折其髀”而不愁?
______________________________________________
參考答案:
1、逃跑 帶領 喜好 慰問
2、B
3、過了一年,胡人大舉進攻邊塞,青壯年男子們都拉開弓箭奮勇作戰。
4、因為塞翁認為禍和福是互相依存的,互相轉化的,在特定條件下,好事可能變成壞事,壞事也可能引出好結果。(意對即可)
《塞翁失馬》閱讀答案3
閱讀。
塞翁失馬
近塞上之人有善術者,馬無故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不為福乎?”居數月,其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之,其父曰:“此何遽不能為禍乎?”家富良馬,其子好騎,墮而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不為福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壯者引弦而戰。近塞之人,死者十九。此獨以跛之故,父子相保。
1、解釋下列加粗詞。
(1)此何遽不為福乎( )
(2)居數月( )
(3)其子好騎,墮而折其髀 ( )
2、翻譯。
此獨以跛之故,父子相保。______________________________________
3、請談談此則寓言的寓意。
_______________________________________________
參考答案:
1、(1)怎么就 (2)經過 (3)大腿
2、他兒子就因為腿瘸的緣故,父子得以保全生命。
3、說明世上有時壞事能變好事,好事也能變成壞事。
《塞翁失馬》閱讀答案4
近塞上之人有善術者,馬無故亡而入胡。人皆吊之。其父曰:此何遽不為福乎?居數月,其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之。其父曰:此何遽不能為禍乎?家富良馬,其子好騎,墮而折其髀。人皆吊之。其父曰:此何遽不為福乎?居一年,胡人大入塞,丁壯者引弦而戰,近塞之人,死者十九,此獨以跛之故,父子相保。
1.聯系上下文解釋下列詞句。
善______________
亡______________
將______________
以______________
2.翻譯下面的句子。
(1)此何遽不為福乎?
__________________________________________________________
(2)近塞之人,死者十九。
__________________________________________________________
3.本文是一則__________(文體),其蘊含的道理是什么?
__________________________________________________________
參考答案:
1.擅長、善于。 逃跑。帶領。因為
2.(1)這一損失怎么就不會變成好事呢?
(2)靠近邊塞的人家,戰死的青壯年占十分之九。
3.寓言;禍與福和可互相轉化,看待事物要持辯證的態度,要懂得努力將壞事變成好事的工作與生活方法。(意對即可)
《塞翁失馬》閱讀答案5
塞翁失馬
近塞上之人,有善術者,馬無故亡而入胡。人皆吊之,其父曰: 此何遽不為福乎?居數月,其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之,其父曰:此何遽不能為禍乎?家富良馬,其子好騎,墮而折其髀。人皆吊之,其父曰:此何遽不為福乎?居一年,胡人大入塞,丁壯者引弦而戰。近塞之人,死者十九。此獨以跛之故,父子相保。
【小題1】解釋文中劃線的詞。(3分)
①亡而入胡:
② 其子好騎:
③人皆吊之:
【小題2】翻譯下列句子。(4分)
(1)此何遽不為福乎?
(2)丁壯者引弦而戰。
【小題3】為什么塞翁馬無故亡而入胡而不憂,其馬將胡馬而歸而不喜,其子好騎,墮而折其髀而不愁?(4分)
【小題4】在胡人大入塞時,其他丁壯者奮起反抗而死亡,可他們父子相保,你認為他們這是一種福嗎?(4分)
答案
【小題1】①逃跑 ②喜好 ③慰問
【小題2】(1)這怎么不是福呢? (2)壯年男子都拿起武器去作戰。
【小題3】因為塞翁認為禍和福是互相依存的,互相轉化的,在特定條件下,好事可能變成壞事,壞事也可能引出好結果。
【小題4】此題言之成理即可,如,這不是一種福,而是茍且偷生,失去了做人的氣節。
解析
【小題1】試題分析:亡,一詞多義,逃跑。好,一詞多義,喜好,愛好。吊,一詞多義,慰問。
考點:本題考查學生對文言詞語意義的理解。
點評:實詞與虛詞的積累,是培養閱讀文言文能力的基礎,理解文言文中詞語的含義時,要聯系原句來理解,不可孤立地理解單個字詞的含義。另外,還要注意詞語的特殊用法,比如古今異義詞、動詞的使動用法、通假字等,盡量做到翻譯準確、恰當。比如題中的亡,有很多種意思,但在亡而入胡一句中當逃跑的意思講。
【小題2】試題分析:翻譯(1)時,要注意把此(這)、何遽(怎么)、不為(不是)這些字詞翻譯準確。翻譯(2)時,要注意把丁壯者(壯年男子)、 引弦(拿起武器)、戰(作戰)這些字詞翻譯準確
考點:本題考查學生對文言句子的翻譯能力。
點評:句子翻譯也是文言文閱讀的一個常考題型,翻譯句子時,要注意抓住句中的關鍵詞句,把關鍵詞句翻譯準確,另外,還要注意對特殊句式的翻譯,盡量做到通順、流暢,表意清晰。例如翻譯丁壯者引弦而戰時要注意它的判斷句式者。
【小題3】試題分析:當馬無故亡而入胡時,塞翁說此何遽不為福乎;當其馬將胡馬而歸塞翁說此何遽不能為禍乎; 當其子好騎,墮而折其髀時,塞翁說此何遽不為福乎。在塞翁看來,禍和福是互相依存的,互相轉化的,在特定條件下,好事可能變成壞事,壞事也可能引出好結果。
考點:本題考查學生對人物心理的理解。
點評:根據文章的情節揣摩人物的心理活動,可以從文章的情節、人物的語言動作以及神態方面入手。再結合自己的生活經歷,來分析人物的心理活動。例如本題中,當發生禍患,別人都來慰問時,塞翁卻并沒有顯得憂愁,當發生好事,別人都來祝賀時,塞翁卻并沒有顯出很高興,通過塞翁在事情發生時說的話可以看出,他認為禍兮,福之所倚;福兮,禍之所伏。
【小題4】試題分析:這是一道開放性試題,有自己的觀點,且理由充分合理即可。答題時可從個人角度來談,也可以從國家民族利益方面來談。
考點:本題考查學生根據人物做法談觀點的能力。
點評:此題是一道開放題,對塞翁和兒子父子相保是不是一種福,仁者見仁,智者見智,有認為這是一種福的,也有認為這不是一種福的,但是無論哪種見解,都要圍繞文章和材料的內容說出具體的理由。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/qita/1939906.htm