記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結(jié)成一個有機體。記敘文閱讀理解在語文考試中占很重的一部分，下面小編整理了一篇《那些雪，那些暖》的閱讀答案，希望對您有幫助!
《那些雪，那些暖》
?、倌戏降呐笥眩o我講了一個故事。雪在南方成災(zāi)的時候，她所在的城，也被大雪所困，全城停電停水，一到夜晚，整個城，黑得讓人恐慌。
?、谀峭?，朋友下班回家，曾經(jīng)燈光活潑的窗口，變得黑沉沉一片。一個城，寂靜如荒島。朋友家在五樓，黑暗中，樓梯充滿恐怖地對著她。她邁著沉重的步子上樓，想著那長長的樓梯，她該如何一步一步走到頭，心里頓時凄涼暗生.一漫一大片。
③這時，朋友突然聽到身后的門，“吱呀”一聲開了，一束手電筒的光亮照過來，暗黑的樓梯上，霎時跳躍著溫暖的光芒。朋友回過頭去，燈光處，隱約看見一個大人和一個孩子的身影。孩子舉著手電筒，溫暖的光芒，一直把她送至五樓。
?、芘笥颜f，這輩子，她都不會忘記那柬燈光，于漆黑寒冷中，把她無助的心，焐得溫?zé)岢睗瘛?/p>
?、?我的另一個朋友，也給我講了一個有關(guān)雪有關(guān)溫暖的故事。那是春節(jié)返家的途中，她所乘的中巴車，被大雪困在一座橋上。在等待救援的過程中，一車的人，又冷又饑。大家焦慮不已，一邊抱怨著.一邊詛咒著外面的雪。突然，雪地里，一個農(nóng)民，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地來了。肩上擔(dān)著副擔(dān)子，擔(dān)子兩頭，挑著兩只鉛桶。扁擔(dān)頭上，掛著一些白瓷缸，隨著他的走動，白瓷缸叮當(dāng)作響。車上有人苦笑說，這個農(nóng)民真精明，知道趁火打劫呢，準(zhǔn)是高價來賣什幺吃的了。
⑥近了。一張黑臉龐，笑吟吟貼在車窗外。大雪的天。他的額上，居然沁出細(xì)密的汗。司機打開車門跳下車，他跟司機嘀咕了兩句，司機一臉是笑，趕緊把他讓上車。他歇下?lián)?，揭開挑來的鉛桶，里面熱騰騰的，競?cè)巧t糖水。他舀滿了一瓷缸，端上，地笑著對車上人說：凍壞了吧?生姜茶驅(qū)寒，你們將就著喝點，暖暖身子吧。
?、咭卉嚾耍己攘怂纳?。一車人的心，都被他的生姜茶燙暖了。大家要給他錢.他嚇得雙手直搖，連說，使不得使不得，一點生姜茶，哪能要錢呢?趕緊挑起他的空擔(dān)子，走了。一車人目送他走遠(yuǎn)，眼前困住他們的雪，也變得可愛起來。一瓷缸姜茶的溫暖，從此留在他們心上。
?、嗫磮?，看到河北唐山市1個農(nóng)民的事跡。南方雪災(zāi)，讓他們坐立不安。他們自掏腰包，自發(fā)組成一支抗災(zāi)搶險隊伍，于大年三十這天，千里迢迢奔赴受災(zāi)最嚴(yán)重的郴州，沖到抗災(zāi)最前線，吃盡辛苦。他們中年齡最大的62歲，年齡最小的，僅19歲。
?、崴麄兊睦碛?，簡單而樸素：當(dāng)年唐山大地震時，全國人民幫了他們的，現(xiàn)在.是他們回報的時候了。
?、膺@世上，真誠的付出，從來也不會落空。當(dāng)你送出了你的溫暖，總有一天，它會帶著他人的`體香，重又回到你身邊，慰藉你的寒冷和困厄。
(選自《揚州晚報》)
1.文章記敘了“有關(guān)雪有關(guān)溫暖”的三個小故事，請你概括。(3分)
2.第②段畫線語句運用了什么描寫方法?有什么作用?(4分)
心里頓時凄涼暗生，一漫一大片。
4.試結(jié)合第⑥⑦兩段畫線處語句，分析那位送生姜茶農(nóng)民的性格特征。(4分)
5.作者在文章結(jié)尾說：“這世上，真誠的付出，從來也不會落空。當(dāng)你送出了你的溫暖，總有一天，它會帶著他人的體香，重又回到你身邊，慰藉你的寒冷和困厄”請結(jié)合這一“點睛”語段，聯(lián)系實際談?wù)勀阕x了上文后的感受。(50字左右)(5分)
參考答案：
1.①小孩用手電照著我的朋友上樓
?、谵r(nóng)民免費送生姜茶給大雪中困在橋上中巴車?yán)锏某丝秃?/p>
?、厶粕睫r(nóng)民自費組團(tuán)赴郴州搶險救災(zāi)。
2.運用環(huán)境描寫的方法突出停電后城市和樓梯的恐怖反襯那束手電光芒給人帶來的別樣的光明和溫暖。
3.“漫”形象地寫出“凄涼”如水般滋生突出其速度之快數(shù)量之多內(nèi)心全被凄涼占據(jù)。
4.淳樸善良憨厚無私富有同情心(答到大意即可)
5.示例：“送人玫瑰手有余香”身處這個世界上我們應(yīng)懷一顆感恩之心生活學(xué)會付出愛。在溫暖他人的時候芬芳自己。
1.本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“368小節(jié)”的內(nèi)容進(jìn)行概括“三個小故事”即可。
2.本題是一道綜合題。先根據(jù)語句確定為環(huán)境描寫然后根據(jù)環(huán)境的特點來分析那對父子的形象即可。
3.本題考查學(xué)生品味詞語的能力。根據(jù)人物的心情來品味即可。
4.本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。根據(jù)文章對“農(nóng)民”“車上的乘客”的具體描寫來分析那位送生姜茶農(nóng)民的性格特征即可。
5.本題是一道開放題。結(jié)合文章的主題“付出總有回報”來談讀了本文的感受言之有理即可。
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