①讀書(shū)的樂(lè)益之處，以及讀書(shū)之法，前人多有備述。但是長(zhǎng)久以來(lái)的勸讀方式，常忽略了閱讀主體自身的樂(lè)趣，過(guò)多地強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的功利作用，諸如“書(shū)中自有黃金屋”、“書(shū)中自有顏如玉”。看起來(lái)呆板而生硬。
②為了更好地勸讀，名家們各有心得，有的以動(dòng)物覓食作比，我看了深受感觸。試為拓展闡釋，列出“狼吞”、“蟒噬”、“牛芻”、“雞啄”四種讀書(shū)方法，以期為更多的人所認(rèn)識(shí)。
③“狼吞”就是最常見(jiàn)的略讀，目的在于擴(kuò)大自己的知識(shí)面，一如餓狼進(jìn)食，不辨精粗，貪食無(wú)厭。這種博覽涉獵的讀書(shū)方法，能建立起讀書(shū)的廣博興趣。因?yàn)槿说拈喿x口味是逐步形成的，一個(gè)人若早期的閱讀范圍狹小，日后再遇到從沒(méi)有接觸過(guò)的書(shū)，就很難產(chǎn)生興趣。所以說(shuō)，“狼吞”是讀書(shū)的基礎(chǔ)之法，可增廣見(jiàn)聞，避免閱讀的“偏食”。
④“蟒噬”是在博覽的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，遇到不懂的地方，不妨先行跳過(guò)去，就像蟒蛇吞噬獵物，留待日后慢慢消化。因?yàn)樽x書(shū)須循序漸進(jìn)，須區(qū)別緩急輕重，如果一上來(lái)就想要求深求通，不僅費(fèi)時(shí)迂久，對(duì)于閱讀興趣也是一種消磨損耗。不久前，有出版社做社會(huì)調(diào)查，《紅樓夢(mèng)》被列為“死活讀不下去排行榜”的第一名，也就是眾多年輕讀者不諳“蟒噬”之法的緣故。因?yàn)椤都t樓夢(mèng)》書(shū)中的人物關(guān)系很復(fù)雜，很多人讀的時(shí)候，不是先了解故事的梗概，再去研求人物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，而是一上來(lái)就非要弄清楚誰(shuí)跟誰(shuí)是什么關(guān)系不可。如此一來(lái)，閱讀失去了順暢性，興趣也會(huì)大打折扣，久了自然就會(huì)厭讀。
⑤“牛芻”是好書(shū)不厭百回讀，把書(shū)真正地研透讀通，使之爛熟于胸，就像牛吃草反芻，可以隨時(shí)提取運(yùn)用，不斷地增進(jìn)理解。南宋理學(xué)家朱熹病中無(wú)聊，再讀《資治通鑒》，突然發(fā)現(xiàn)一些原來(lái)未能正確理解的內(nèi)容，不覺(jué)頭發(fā)豎起，有心膽都要隨時(shí)掉出來(lái)的感覺(jué)，由是感嘆，之前簡(jiǎn)直是白讀了古人的書(shū)。“牛芻”就是建立在熟讀的基礎(chǔ)上，由此及彼，達(dá)到“通”和“悟”的境界。
⑥“雞啄”是學(xué)會(huì)把書(shū)中內(nèi)容與日常生活相結(jié)合，就像雞啄米，讀一點(diǎn)，實(shí)行一點(diǎn)，將兩者完全融于一體。因?yàn)樗枷牒蛯W(xué)問(wèn)，就是在這樣的融合過(guò)程中逐步形成的。明代薛瑄說(shuō)：“讀書(shū)原無(wú)他法，只是知一字，行一字；知一句，行一句。”也是持相同的`見(jiàn)解，凡讀懂書(shū)中一字一句，就照著去做，當(dāng)積累了很多的心得，對(duì)于生活的理解就會(huì)有很大的不同。
⑦人生在世有很多世俗的樂(lè)趣，但是能再多有一項(xiàng)讀書(shū)的興趣，也就等于播下了一顆快樂(lè)的種子。
（有刪改）
10.通讀全文，簡(jiǎn)要概括文中作者所闡釋的四種讀書(shū)方法各有．．什么作用。（4分）11.文章第④段，作者以《紅樓夢(mèng)》的社會(huì)調(diào)查為例來(lái)論述，有什么作用？（3分）
12.以下標(biāo)題，哪個(gè)更適合作為本文的題目？請(qǐng)結(jié)合文意和寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)要闡述你的理由。（5分） A.像動(dòng)物一樣讀書(shū) B.趣談讀書(shū)方法
10.（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：要有概括，答對(duì)一點(diǎn)得1分。
示例：“狼吞”法可增廣見(jiàn)識(shí)，避免閱讀“偏食”（擴(kuò)大知識(shí)面；建立讀書(shū)的廣博興趣）；“蟒噬”法以保持旺盛的閱讀興趣；“牛芻”法是把書(shū)研透讀通，達(dá)到通悟的境界（增進(jìn)理解）；“雞啄”法在于把書(shū)中內(nèi)容與日常生活融為一體（加深對(duì)生活的理解）。
11.（3分）要點(diǎn)與評(píng)分：按照示例的要點(diǎn)得分，每一點(diǎn)1分。
示例：文章運(yùn)用舉例論證的方法（1分），以《紅樓夢(mèng)》的社會(huì)調(diào)查為例來(lái)闡釋“讀書(shū)須循序漸進(jìn)，須區(qū)別緩急輕重，如果一上來(lái)就想要求深求通，不僅費(fèi)時(shí)迂久，對(duì)于閱讀興趣也是一種消磨損耗”的道理（1分），使文章更有說(shuō)服力（1分）。（如果學(xué)生答成“以《紅樓夢(mèng)》的社會(huì)調(diào)查為例來(lái)闡釋道理，是因?yàn)椤都t樓夢(mèng)》是家喻戶曉的名著，更有典型性，這樣文章更有說(shuō)服力”可得2分。）
12.（5分）要點(diǎn)與評(píng)分：明確哪個(gè)標(biāo)題更好得1分（只做選擇，不闡述理由不給分），結(jié)合文章說(shuō)明理由得2分，結(jié)合寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)得1分，言之成理即可得分，表達(dá)1分。
示例1：選A。因?yàn)槲恼伦髡邚膭?dòng)物的攫食方式中獲得啟發(fā)，向我們闡釋了“狼吞”、“蟒噬”、“牛芻”、“雞啄”四種讀書(shū)方法的作用，在這基礎(chǔ)上號(hào)召我們大家要學(xué)會(huì)像動(dòng)物一樣讀書(shū)，多一項(xiàng)讀書(shū)的樂(lè)趣。這種標(biāo)題新穎有趣，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
示例2：選B。因?yàn)楸疚闹攸c(diǎn)就是在闡釋“狼吞”、“蟒噬”、“牛芻”、“雞啄”這四種不同的讀書(shū)方法及其作用，直接以趣談讀書(shū)方法為題，更簡(jiǎn)潔明了，讀者更容易理解和接受。況且，標(biāo)題中的“趣談”一詞也能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
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